《元宵节》教学设计(北师大版下册) |
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《元宵节》教学设计 教学内容:“元宵节”为主题,两篇主体课文和一片自读课文,安排了识字、写字等基础知识的学习,设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。 教学目标:1。认字25个,写字16个。 2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。 3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。 4.背诵《元宵节》,初步认识对联。 5.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活。 教学重点:加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点:了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力。 教具准备:课件、生字卡片等 教学时间:6—7课时 第一课时 元宵节 教学目标:认识10个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文。 教学重点:认识10个生字。 教学难点:认识10个生字,并能正确流利得朗读课文。 教具准备:课件、生字卡片。 教学方法:听读法。 教学过程: 激趣导入:同学们你们知道正月十五是什么节日吗?在这个节日里我们都干些什么?吃些什么?这节课我们来学习一首诗《元宵节》。 教学新课: 一.初读课文,学习生字。 1.师范读课文,生用手指课文,听清字音。 2.学生练读课文。(1)自己读。 (2)同座互读。 (3)指名读。 窗外/月儿/圆又远, 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节, 家家/户户/庆团圆。 3.学习生字。 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团 (1)以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 (2)师指导认识方框儿。 (3)谁愿做小老师。 (4)生字组词接力游戏。 二.背诵课文。 1.自己背。 2.开火车背。 总结:这节课我们学得真棒! 板书设计: 元宵节 窗外/月儿/圆又远, 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节, 家家/户户/庆团圆。 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团 教学回顾:这节课同学们能认真读课文,读的有感情,并能背诵。基本上都能掌握认识的字。 第二课时 教学目标: 1.会认、会写本课生字 2.学习偏旁“方框” 教具: 生字卡片、幻灯 教学过程: 一、导入激趣: 1.上节课,我们学习了儿歌《元宵节》,谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着背一背。 2.检查生字的读音并组词 用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学生A读字音,学生B组词 二、识字、写字: 1.分小组自学,然后汇报: 学生A:按结构进行分类学习。“节”是上下结构的,“欢”“吃”是左右结构的,“庆”是半包围结构的,“围”是全包围结构的…… 学生B:“节”的偏旁是“草字头”…… 学生C:正的笔顺是: …… 学生D:我会给节组词:“节日”…… 2.重点直到“欢、吃、团”三个字,请学生当小老师 欢 “又”字旁的最后一笔是点,第四笔是横钩,书写时左宽右窄 吃 “口”字旁要写的小,最后一笔是横折弯钩注意区别“ ” 团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等 3.课件显示生字结构笔画 三、范写生字、个别指导 四、板书设计: 元宵节 欢吃 团 五、课堂作业: 1.完成拼音田字格 2.写出带下列偏旁的字并组词 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 六、教学回顾: 本课掌握较好,“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。 资料提供者:吴 锋
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