《植物妈妈有办法》教学设计(冀教版二年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-04-18 手机版


一、朗读23课《最后一片树叶》。

1、导入:

同学们,现在是什么季节?这两天,我们前院的操场上落了很多的树叶,落叶是秋季的一个特征,今天我们要读的这篇课文就和落叶有关。

2、同桌互读。

要求:同桌两人每人读一段,读完课文。朗读的同学要声音洪亮,听得同学要认真倾听纠错。

3、集体分角色朗读。

课文中有两个角色:鸟儿和树叶。先想一想你喜欢哪个角色,再按照所选角色站好位置。读鸟儿的同学站到教室左边,读树叶的同学站到教室右边,读旁白的同学在座位上起立。要求每位同学都有朗读任务。

旁白起头,按照分好的角色齐读课文。

4、说一说你知道了什么?

引导学生理解课文内容,大声、清楚、不重复地表达自己的理解感悟。

预设:⑴、树叶由不快乐到快乐的情绪变化;

⑵、树叶落了并没有死,而是变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里,树妈妈就会长得更茂盛;

⑶、树叶在秋天落了,到第二年的春天又会长出新叶子来。

过渡:大自然中还有很多有趣的知识,需要我们留心观察,“粗心的小朋友可得不到它”。那么,聪明的小朋友们,接下来我们要读哪一课?

二、朗读背诵20课《植物妈妈有办法》。

1、小组朗读。

四人小组内朗读诗歌,由组长开始,每人一节,最后一节齐读。

2、抽生朗读。

教师抽5名学生朗读诗歌,要求声音洪亮,朗读正确、通顺、有感情。读完后引导其他学生给予鼓励性评价。

3、说一说你知道了什么?

预设:⑴、植物传播种子的方法有很多。(植物妈妈有各种各样的办法让孩子们去旅行。)

⑵、具体说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。(可用课文中原句)

⑶、要仔细观察,才能得到很多的知识。

4、背诵游戏。

⑴、诗歌填空。

大屏幕逐节出示诗歌部分内容,学生以抢答形式填空,抢答得分计入小组总分。

如:孩子如果已经长大,

就得(    ),(    )。

牛马有( ),鸟有(  ),

植物要(  ),靠的啥办法?

⑵、全班逐节填空。

⑶、游戏升级,难度增加。

每一小节增加填空量,屏幕上只出现个别字词,仍然逐节出示,抢答形式。

如:孩子(      ),

就得(    ),(    )。

牛马(  ),鸟有(  ),

植物要(  ),靠的(   )?

⑷、全班再次逐节填空。

5、积累运用“只要••••••就••••••”。

⑴、比较填空。屏幕出示第二小节和第三小节,学生比较填空。

⑵、通过比较,发现共同句式“只要••••••就••••••”,练习造句。
资料提供者:陈丽

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