《植物妈妈有办法》教学设计(冀教版二年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-04-18 手机版 | ||||
一、朗读23课《最后一片树叶》。 1、导入: 同学们,现在是什么季节?这两天,我们前院的操场上落了很多的树叶,落叶是秋季的一个特征,今天我们要读的这篇课文就和落叶有关。 2、同桌互读。 要求:同桌两人每人读一段,读完课文。朗读的同学要声音洪亮,听得同学要认真倾听纠错。 3、集体分角色朗读。 课文中有两个角色:鸟儿和树叶。先想一想你喜欢哪个角色,再按照所选角色站好位置。读鸟儿的同学站到教室左边,读树叶的同学站到教室右边,读旁白的同学在座位上起立。要求每位同学都有朗读任务。 旁白起头,按照分好的角色齐读课文。 4、说一说你知道了什么? 引导学生理解课文内容,大声、清楚、不重复地表达自己的理解感悟。 预设:⑴、树叶由不快乐到快乐的情绪变化; ⑵、树叶落了并没有死,而是变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里,树妈妈就会长得更茂盛; ⑶、树叶在秋天落了,到第二年的春天又会长出新叶子来。 过渡:大自然中还有很多有趣的知识,需要我们留心观察,“粗心的小朋友可得不到它”。那么,聪明的小朋友们,接下来我们要读哪一课? 二、朗读背诵20课《植物妈妈有办法》。 1、小组朗读。 四人小组内朗读诗歌,由组长开始,每人一节,最后一节齐读。 2、抽生朗读。 教师抽5名学生朗读诗歌,要求声音洪亮,朗读正确、通顺、有感情。读完后引导其他学生给予鼓励性评价。 3、说一说你知道了什么? 预设:⑴、植物传播种子的方法有很多。(植物妈妈有各种各样的办法让孩子们去旅行。) ⑵、具体说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。(可用课文中原句) ⑶、要仔细观察,才能得到很多的知识。 4、背诵游戏。 ⑴、诗歌填空。 大屏幕逐节出示诗歌部分内容,学生以抢答形式填空,抢答得分计入小组总分。 如:孩子如果已经长大, 就得( ),( )。 牛马有( ),鸟有( ), 植物要( ),靠的啥办法? ⑵、全班逐节填空。 ⑶、游戏升级,难度增加。 每一小节增加填空量,屏幕上只出现个别字词,仍然逐节出示,抢答形式。 如:孩子( ), 就得( ),( )。 牛马( ),鸟有( ), 植物要( ),靠的( )? ⑷、全班再次逐节填空。 5、积累运用“只要••••••就••••••”。 ⑴、比较填空。屏幕出示第二小节和第三小节,学生比较填空。 ⑵、通过比较,发现共同句式“只要••••••就••••••”,练习造句。 资料提供者:陈丽
|
||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |