| 苏教版四年级语文上册《但愿人长久》学案设计 |
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| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-04-19 手机版 | ||||
田军科 学习目标 1、理解文章中含义深刻的句子 2、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里工婵娟的含义。 重点难点 “但愿人长久，千里工婵娟”的含义。 预习案 一、在括号里填上合适的词语 品尝（ ） 观赏（ ） （ ）地品尝 （ ）地望着 （ ）的月亮 （ ）的感情 二、根据意思写出词语 ⒈比喻亲兄弟感情深厚。（ ） ⒉形容彼此关系亲密。（ ） 三、造句 ⒈……一起……一起…… __________________________________________________ ⒉似乎—— __________________________________________________ 自学案 1、自由读课文，指明说说苏拭为什么要埋怨月亮？苏拭移情于月也戏人，偏偏在别人分离的时候变得这么圆。 2、这段后面是省略号，他省略了什么？ 3、这个问题问的没有必要，可删去，因为课文已说得很完整了。 探究案 一、细读5，6自然两段 想到这而，他的心里似乎宽慰了许多，便底声吟诵起来。想到这儿还想到哪儿？他为什么宽慰了许多？这说明了什么？人有悲欢离合，就象月亮有阴晴圆缺，恰是世之长理，实难十全十美，他的宽慰，正是他与常人不同的可贵之处。 二、理解“但愿人长久，千里共蝉娟”。但愿美好的感情常留在人们的心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月，既然离别难免，那就不必伤悲，将思念之情留在心里，共同欣赏良宵美景。 检测案 一、先解释加点的字，再用课文中的语句写出下列句子的意思 ⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 合：_________ 缺：___________ 全：___________ 二、但愿人长久，千里共婵娟。 但愿：__________ 婵娟：_____________ 资料提供者：
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