四年级《观潮》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-04-20 手机版


1.学会本课生字新词。有感情地朗读课文并背诵第3、4自然段。

2.深入理解课文内容,练习给课文分段。

3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养留心观察周围事物的习惯。

4.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。

理解课文中有关“潮来之时”的语句,学习作者有顺序的观察方法,体会并想象课文描绘的大潮景象。

感受大潮的神奇壮观,受到大自然美的熏陶,把自己的阅读感受与他人交流。

一、导入

“八月十八潮,壮观天下无。”北宋大诗人苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来时,会带给我们怎样的震撼?让我们一起走进课文,去看看钱塘江大潮的壮观景象吧!

[板书课题:观潮]

二、初步感知

1.学生快速阅读课文,初步感知课文内容。

2.教师给学生强调重点字词的读音和解释。

观潮(cháo)称为(chēnɡ)

笼罩(lǒnɡ zhào)盐官(yán)

蒙蒙(ménɡ)薄雾(báo)

昂首(ánɡ)沸腾(fèi)

横贯(ɡuàn)依旧(jiù)

恢复(huī)

若隐若现:形容似有似无,不真切,不明朗。

人山人海:形容人聚集得非常多。

人声鼎沸:形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。

山崩地裂:崩,倒塌。裂,裂开。本课形容声音很响。

漫天卷地:天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来的情景。

3.学生默读课文,明确以下内容。

(1)题目中的“潮”指的是哪里的潮?

明确:“潮”指的是钱塘江大潮。

(2)“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同?

明确:前者指看到的景象,后者是看的意思。

三、阅读课文,整体感知

1.梳理文章结构。

(1)请同学们齐读课文,说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的?

学生齐读课文,并讨论明确:作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序:潮来前→潮来时→潮去时。空间顺序:由远及近。

(2)按文章的描写顺序,可以将课文分成几段呢?

学生分组讨论,并明确:可以分为四段。

第一段(第1自然段):总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。

第二段(第2自然段):写潮来前的景色。

第三段(第3、4自然段):写潮来时的壮观景象。

第四段(第5自然段):写潮退去时的景象。

2.归纳文章内容,感知作者感情。老师指名朗读,其他学生思考讨论,老师总结明确:

本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘,展现了奇特的自然景观,赞美了“天下奇观”的壮丽,抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
资料提供者:李永鹏

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