| 四年级《观潮》教学设计 |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-04-20 手机版 | ||||
1.学会本课生字新词。有感情地朗读课文并背诵第3、4自然段。 2.深入理解课文内容，练习给课文分段。 3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。 4.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 理解课文中有关“潮来之时”的语句，学习作者有顺序的观察方法，体会并想象课文描绘的大潮景象。 感受大潮的神奇壮观，受到大自然美的熏陶，把自己的阅读感受与他人交流。 一、导入 “八月十八潮，壮观天下无。”北宋大诗人苏东坡留下了咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来时，会带给我们怎样的震撼？让我们一起走进课文，去看看钱塘江大潮的壮观景象吧！ ［板书课题：观潮］ 二、初步感知 1.学生快速阅读课文，初步感知课文内容。 2.教师给学生强调重点字词的读音和解释。 观潮（ｃｈáｏ）称为（ｃｈēｎɡ） 笼罩（ｌǒｎɡ ｚｈàｏ）盐官（ｙáｎ） 蒙蒙（ｍéｎɡ）薄雾（ｂáｏ） 昂首（áｎɡ）沸腾（ｆèｉ） 横贯（ɡｕàｎ）依旧（ｊｉù） 恢复（ｈｕī） 若隐若现：形容似有似无，不真切，不明朗。 人山人海：形容人聚集得非常多。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂开。本课形容声音很响。 漫天卷地：天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来的情景。 3.学生默读课文，明确以下内容。 （1）题目中的“潮”指的是哪里的潮？ 明确：“潮”指的是钱塘江大潮。 （2）“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同？ 明确：前者指看到的景象，后者是看的意思。 三、阅读课文，整体感知 1.梳理文章结构。 （1）请同学们齐读课文，说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？ 学生齐读课文，并讨论明确：作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序：潮来前→潮来时→潮去时。空间顺序：由远及近。 （2）按文章的描写顺序，可以将课文分成几段呢？ 学生分组讨论，并明确：可以分为四段。 第一段（第1自然段）：总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。 第二段（第2自然段）：写潮来前的景色。 第三段（第3、4自然段）：写潮来时的壮观景象。 第四段（第5自然段）：写潮退去时的景象。 2.归纳文章内容，感知作者感情。老师指名朗读，其他学生思考讨论，老师总结明确： 本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘，展现了奇特的自然景观，赞美了“天下奇观”的壮丽，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 资料提供者：李永鹏
|
||||
 下载该资料的word文档(内含配套教学用图) | ||||
|
『 点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955