| 部编本一年级上册识字2《金木水火土》教学设计 |
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教学目标： 1.认识本课生字，认识一种笔画“一”。 2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3.渗透《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国森林防火条例》 教学重点：认识“一、二、三、四、五、上、下”七个生字 教学难点：背诵课文 教学过程： 一、复习导入 复习第一课生字“天、地、人、你、我、他” 二、观察课文，揭示课题 1.揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 2.指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 3.结合具体实例，引导学生理解课文内容。 三、自读课文，学习生字 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 四、朗读感悟 1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 3.指导背诵课文 （1）全班齐读课文两遍。 （2）限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 （3）自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 五、渗透《中华人民共和国水法》和《中华人民共和国森林防火条例》，给学生讲解一些简单的法制知识，让学生懂得“要爱护水资源，节约用水，保护森林树木，不随意放火烧山烧树，避免引发火灾” 六、布置作业：把课文读给爸爸妈妈听。 七、板书设计 识字2 金木水火土 第8课时 课题：识字2 金木水火土 第2课时 课型：新授 教学目标： 1、认识本课生字，认识一种笔画“一”。 2. 能在田字格本中正确书写本课生字。 教学重点：认识“一、二、三、四、五、上、下”七个生字 教学难点：能在田字格本中正确书写本课生字 教学过程： 一、复习导入 1.全班齐背上节课学习的内容，教师纠正 2.抽同学背诵识字2，看看哪些同学背得最好，及时鼓励，表扬 3．读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。教师纠正 二、指导书写一二三四五上下。 1.观察课本课中田字格里的范字。 2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3.教师范写“一、二、三、四、五、上、下”，边写边讲述书写要领。 4.教师讲解“一、二、三、四、五、上、下”的笔顺规则，学生边看边在练习本上书写。 5.教师教读“一、二、三、四、五、上、下”的笔顺，学生跟读 6.学生书空，教师纠正 7．组词，给这些生字组一些简单的词语。 8.学生观察课后田字格中的“一、二、三、上”，看看笔画笔顺并描红，分别描一个、写一个，写完后与范字对比。 9.教师巡视，个别指导，手把手教写。 三、课堂小结：鼓励表扬写得好的同学，提高小学生书写的兴趣。 四、布置作业 五、板书设计 识字2 金木水火土 一、二、三、四、五、上、下 资料提供者：陈吕萍
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