《找骆驼》导学案 |
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小学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2018-10-07 手机版 | ||||
学习目标: 1、分角色朗读课文,读出人物的不同语气。 2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。 3、养成仔细观察与认真思考的习惯。 重点:了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎么发现这些特点的。 难点:理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。 学习课时:一课时 学习过程 一、搜集问题 这是一篇略读课文,我要结合阅读提示,明确学习任务,把这皆可我要解决的三个问题用“------”画出来。 二、初读课文 1、借助拼音,我要把课文读熟,达到正确流利朗读,并在每段前标出序号。 2、读了课文,我知道课文讲了一件( )事情。 三、再读课文,解决问题 1我要带着问题,认真读课文,完成以下表格。 老人看见了什么 知道了什么 商人的骆驼 我认为老人是通过( )知道骆驼这些特点的。 2老人分析地有理有据,我仿佛身临其境,我要再仔细品读一下第十自然段。 四、我的启示: 我心中的老人:——————————————————————————— 以后的我:———————————————————————————— 五、细读课文,创新表演 1、我要细读课文,并且根据商人和老人对话时的情景:动作、神态、心情、语气,能给文中人物的语言补充恰当的提示语。“赶上去问”读出商人的( )语气;“忿忿”商人( )的语气;“不紧不慢”读出老人( )的语速,另外我还要读出作为老人的( )和( )。 2、我们要分角色在小组内表演。 六、拓展训练 商人找到骆驼后心情怎样,心里会怎么想,对老人会说些什么。 资料提供者:陈颖
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