| 《荷叶圆圆》第一课时教学设计(部编本一年级下册) |
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教学目标： 1、会认“珠”“摇”等12个生字，会写“亮”“机”“放”三个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1.会认会写生字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学难点： 正确、流利地朗读课文。 一、谈话导入、激发兴趣。 1.同学们，今天老师要带大家去一个著名的景点，大家看，这是哪儿？（出示“杭州西湖的荷塘”图） 你在荷塘里看到了什么？（荷花、荷叶••••••） 2.荷叶美吗？能不能用自己的话夸夸荷叶？（学生回答，教师相机板书：圆圆的、绿绿的） 3.荷叶圆圆的、绿绿的，为什么要用两个“圆”、两个“绿”字？（强调荷叶的“圆”和“绿”），你能用同样的句式来说说苹果、香蕉吗？ 每年，美丽的荷花，圆圆的、绿绿的荷叶吸引了好多中外的游客来杭州西湖参观，荷花、荷叶也吸引了许多小动物，你想知道谁被吸引来了吗？我们一起来读读课文。 二、初读课文，学习字词。 1、教师范读课文，提醒学生注意听清字音。 2、教师领读课文，学生跟读。 3、自由读课文。 要求： （1）大声朗读，圈画出“二线格”的生字。 （2）对于不会读的生字，借助拼音多读几遍，自己解决不了的，请教老师或同桌。 （3）全班齐读课文 4、学习生字词 （1）读准字音： a.全班齐读、小老师带读等多种方式读生字。 b.学生提醒要注意的读音。 （2）识记字形 学生采用“加一加”“编故事”“猜谜语”“做动作”等方式识记字形。 a.“躺”“摇”“展”边做动作边识记。 b.根据形旁识记，如：王字旁跟珠宝玉器有关（珠）；提手旁跟手的动作有关（摇）；月字旁跟身体有关（膀）；口字旁跟嘴巴有关（唱）。 c.编儿歌、字谜识字。如“人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。”（停、篮、膀） 一天一天又一天，太阳天天都出山。（晶） （3）“青蛙跳荷叶”游戏巩固生字。 （4）把生字送回词语朗读、去拼音朗读词语 三、再读课文，感知文章大意。 把生字送回课文中，再读课文，说说美丽的荷叶吸引了谁？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 四、指导书写 教师依次出示“亮”“机”“放”三个生字。 1.请学生分别说出三个字的结构。（注意“亮”与“高”的区分） 2.找出压线笔和需要注意的笔画。 3.教师范写，学生观察。 4.教师再次范写，学生书空。 5.学生练写，教师巡回指导。 6.展示部分作品，师生共同评议。 7.修改。 8.为生字组词。 五、课堂小结。 资料提供者：雨墨
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