苏教版一年级语文《狼和小羊》第二课时教案设计 |
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小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-04-26 手机版 | ||||
教学目标: 1、能分角色有感情地朗读课文,学习续讲故事结尾。 2、凭借对课文的朗读、感悟,让学生感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理和小羊的天真、善良;感受到对待像狼一样本性凶恶的坏人,光讲道理是没有用的,应该勇敢机智的与之作斗争。 3、学习读课文的方法:边读边想;看提示语读;边读边体会。 教学重点:通过各种形式的朗读,读出人物说话的语气,感受狼的凶恶。 教学难点:学习读书的方法,体会对待像狼一样的坏人,光讲道理是没有用的,要善于斗争 教具准备:多媒体课件、头饰。 教学过程: 一、动画激趣,导入新课 ★多媒体演示课文动画★ 师:小朋友们,我们已经学习了《狼和小羊》这篇课文,现在老师带你们看这部动画好吗? 师:这部动画片讲的是什么故事呢? 生:狼想吃小羊,就故意找碴儿。 师:这节课我们就来继续学习《狼和小羊》这篇课文。 师:读读课题。 二、细读品味,读中悟理 (一)精读第一段,感受新学法 ★多媒体出示第一段内容★ 师:这是课文的第一自然段,请大家轻轻地读读: 第一遍读,读正确。 第二遍读,边读边想:你好像看到、听到了什么? 板书:边读边想 生读课文后,交流体会:狼流着口水走向小羊/狼要吃掉小羊/我听到狼的笑声,他想今天有口福了!/…… 师:哎呀,你们说得我都紧张了,小羊很危险啦!谁来读出这种紧张、危险?2 师:看看谁的朗读最能让大家感觉到危险正在一步步靠近小羊。你读。 师:让我们都来读读这一个自然段。 (二)研读二、三两段,整体把握 1、自己自由的读一读二、三段吧,先看看读的要求: 出示:第一遍读,读正确、流利。 第二遍读,读出狼说话的样子。 2、生自由读课文★课件出示第二段★ 找碴儿 1)请一位同学读狼说的话,其他小朋友认真听。 评:它把狼说话的样子读出来了吗? 2)生:他读得让我感觉狼很凶狠/他读出了狼故意找碴的样子(“找碴”就是什么意思?找借口)/他读出了狼在故意找借口(找借口就是课文里用的哪个词的意思?★板书:找碴儿) 指导读好 找碴儿 这儿 那儿 3、(体会狡猾) 1)狼可是个厉害的动物,他想吃小羊就吃呗,干吗还要找借口,他是怎么想的? 我要吃得让人心服口服,让别人知道我吃小羊有道理,是应该的。我得找个借口把它吃掉,嘿嘿嘿嘿…… ★课件出示“狼”★ 2)观察图读出狡猾的语气:这只狼还挺狡猾的呢。大家看,看到小羊口水直流,眼珠轱辘辘直转,正在想借口吃小羊呢!谁来学着这只狼的样子读读这段话, 指名读,再读。2人 师:一起来读一读这只狡猾的狼。 4 ★课件出示小溪图★ 理解不讲道理 倒流 1)老师带你们来到故事中的小溪边,你们知道溪水是怎么流的吗? 生:从高处流到低处的/从上面流向下面来的。 老师画一画 师:那水会不会从低处流向高处呢?(不会)也就是说水是不会“倒流”的。通常河流的高处叫做上游,低处叫做下游。水是不会从下游流向上游的。 2)师:狼说小羊弄脏了它喝的水,这有道理吗?(没有) ★点击出示狼和羊★ 生:狼在上游,小羊在下游。小溪里的水明明是从狼那里流到小羊这里来的。 5、狼说的话没有道理,所以小羊听了之后――(吃了一惊)小羊是怎么说的呢?1)(温和地说,板书)★怎样是温和的说呢?出示小羊的话★谁来读读? 评:你怎么知道要这样读呢?板书:看提示语读。我们又学到了一个读书的方法 ★出示“我怎么会把您喝的水弄脏呢?”★ 这句话是什么意思呢,自己读读看 2)比较★ 点击出示“我不会把您喝的水弄脏。”★ 师:这两句,看有什么不同呀?全班读上句,老师读下句。 生:标点,语气不同。 师:哪句语气更强些?(第一句,反问句)我们都来读一读。 ★出示小羊说话图★ 6、分角色读。好,让我们来边读边演这只小羊温和的和狼讲道理。谁先来? ★ 出示第一次对话图★ 师:请一些小朋友来分角色读。 师:现在让我们来合作读读,男同学读狡猾的大灰狼,女同学读善良的小羊。 分角色朗读★点击出示“边读边体会”★ 师:刚才我们是用边读边体会的方法来读课文的,老师建议大家就用这种方法继续去读后面的课文,你们会越读越精彩的。 (三)品悟四、五段,读中求新 1、狼第一次找碴儿想吃小羊失败了,第二次它是怎么找借口的呢?请同桌分角色读四、五自然段,体会一下,你们觉得怎么读精彩,就怎么去读! 同桌合作读 2、哪两位先来展示一下你们的朗读?其他同学认真听,等会儿请你来当小评委, 请两个三组,比读完评点:狼最凶恶 不讲理 板书“气冲冲”“喊道” ★大家体会的真好。我们来男生女生分角色读好吗? (四)朗读,补充第三次对话 狼找了两次借口都被小羊有力的反驳了,你们猜猜接下来狼会怎么做? ★出示最后一段★ 续讲故事结尾 1、我们来读最后一段吧!把狼凶恶的本性都读出来,表现出来。 2、续结尾:狼不想再争辩,就往小羊身上扑去。这个故事会有怎样的结果? 生:正在这时,一声枪响,狼被猎人打死了。/小羊的亲人冲了过来,用它们的角顶向狼。 师:看来省略号里的内容还很丰富呢!课后小朋友可以把自己想到的结果补上去。 三★播放无声动画片★ 1、你们看,现在这段动画片被老师去掉了声音,你们读得那么好,待会儿老师请小朋友来给它配音,大家按四人小组在下面分好角色练一练,准备读出你们的最高水平啊! 生记话、练习配音。 2、让我们来展示一下吧! 生带上头饰配音 师:大家觉得他们配音配的怎么样? 师:感谢你们精彩的配音,掌声送给你们。 四、揭示寓意,课后延伸 师:课文读完了,大家来说说这是怎样的一只狼呢? 1、凶狠、不讲理、狡猾的狼。 2、老师请大家大胆地设想:如果你是小羊遇到这只狼会怎样做呢? 生:想办法跑掉/托时间,等别的小动物来帮忙/…… 师:看来同学们都接受了小羊的教训,懂得了对象狼这样的坏家伙是没有道理好讲的,要敢于同他作斗争。 3、四人小组读寓言故事 :小小的寓言故事中藏着大大的道理、大大的智慧,小朋友们今天带来了寓言故事书,现在四人小组里来讲故事吧,最后评出讲的最好听的一个故事。 4、课外,请小朋友们两天开展一次四人小组讲故事的活动好吗? 五、总结下课 今天大家认真读书、认真思考,真是可爱的小主人。这节课就上到这里。 六、课后作业:四人小组读寓言故事,选出一个同学来讲给全班同学听。 板书: 边读边想 狼 小羊 看提示语读 找碴儿 气冲冲 喊道 温和地说 凶恶狡猾 不讲道理 善良 资料提供者:林子音
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