| 放风筝(网友来稿) |
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1 放风筝 教学要求 1、掌握生字词语，找出描写图画内容的句子。 2、理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的，积累描写 风筝颜色、姿态的语句。 3、有感情地朗读课文，说一说风筝随风飘荡的情景。 教学重难点 图文结合，说说大蜻蜓上天的具体过程。 教学时间 两课时 教学过程： 一 课 时 一、导入新课 二、学习课文 1、初读课文，圈出生字词语。 2、学习生字，并组词。 3、朗读词语，理解词义。 叫嚷、飘荡、衬托、稳稳当当。 4、指导看图 5、学习课文的1、2自然段。 A、自由朗读1、2自然段。 B、说说读懂了什么内容。 C、看图完成填空 D、抽读1、2自然段。 三、小结 二 课 时 一、听写词语 二、学习3——7自然段 1、自由朗读3到7自然段，找出描写“我”和哥哥放风筝上天的自然段。（第3自然段） 2、再读3——7自然段，找出描写风筝在空中飘荡的自然段。 3、精读3自然段 （1）找出“我”和哥哥放风筝的动作词。 举—拿—跑—松开—拽—收住—飞 （2）再读3自然段，用表动作的词说说放风筝的过程。 4、精读3—7自然段，找出描写风筝颜色、姿态的词。 三、小结 课文是按放风筝前、放风筝、风筝上天后这一顺序叙述了画面内容，展现了一幅“五颜六色的风筝随风飘荡”的美丽图画。 四、说说自己放风筝的过程。 板书设计： 前—— 人多、风筝 放风筝 时—— 举、拿、跑、放、松开、收住 呼扇、转、赛过 后—— 颜色、样子 课后记：学生喜欢放风筝，学习的兴趣很高，但观察不细，用词不准。 资料提供者：
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