养花 |
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作者邮箱:zhaocaizhenxue@163.com 教学要求: 1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。 2、学会生字新词,会用“置之不理”造句。 3、完成课后练笔。 4、有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。 教学重点: 理解课文的思想内容,完成练笔。 教学时间:3课时。 第一课时 教学目标: 1、理清文章条理。 2、抓住重点,理解课文内容。 教学过程: 一、导入新课。 你家中有花吗?谈谈你的感受。 二、检查预习。 1、指名按自然段朗读课文。 2、同学们已经预习了课文,你说说老舍先生为什么要养花?他从中体会到什么乐趣? 三、通过读课文,给课文分段。 1、学生自由朗读课文,思考:课文可以分几段?每一段讲了什么意思? 2、讨论:课文可以分三段。 (1)(2—6)(7) 四、抓住重点,理解课文内容。 1、“奇花异草”是什么意思? 作者养的花草有什么特点?为什么? 2、“置之不理”什么意思?“自生自灭”什么意思? 作者“摸着了一些门道”,这些“门道”指什么? 3、作者为什么说他“可得感谢它们”? 用课文里的话说一说。 因为作者因为养花而受益:有益身心,胜于吃药。 4、全家动员抢救花草时,十分紧张,使人“腰酸腿疼,热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花的劳累吗?为什么? 5、什么是“秉烛夜游”? 6、为什么作者“也有伤心的时候”? 7、作者认为养花究竟有哪些乐趣? 五、作业 1、熟读课文。 2、试背最后一自然段。 第二课时 教学目标: 1、练习给课文编提纲。 2、练习背诵你喜欢的自然段。 教学过程: 一、复习旧课,学习生字。 1、指名分自然段朗读课文。 2、齐背最后一段。 3、检查生字读音。 4、指导识记字形。 二、再读课文,概括中心。 1、提出要求: 朗读课文,想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”?哪些地方写了养花的“忧”“泪”?哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”? 2、自由读课文,讨论。 3、讨论交流。 4、概括中心思想。 三、练习给课文编提纲。 1、自由读课文。 想一想作者怎样安排材料的? 2、讨论交流。 (一)文章题目:养花 (二)文章中心:作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣。 1、把养花当作一种乐趣。 2、具体讲养花的乐趣。 3、总结养花的乐趣。 四、指导“置之不理”造句。 五、指导朗读、背诵。 1、范读。 2、学生有感情朗读课文。 3、练习背诵你喜欢的自然段。 六、作业: 1、练习有感情朗读课文。 2、练习背诵你喜欢的自然段。 第三课时 教学目标: 练笔,写一种你喜爱的花草。 教学过程: 一、听写词语。 二、指名有感情朗读课文。 三、检查背诵。 四、明确“练笔”要求。 1、学生自己阅读练笔的题目。 2、讨论。 这次练笔的内容是什么?(写一种自己喜欢的花草。) 练笔有什么要求? (写一个片断;写出花草的特点;要写出自己喜欢这种花草的原因。) 五、学生写作。 1、分组练说。 2、学生写作,教师巡视指导。 六、交流,修改。 资料提供者:
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