| 冀教版语文二年级下《华北明珠白洋淀》教案（共2课时，含反思） |
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【教学目标】 1．会认16个生字，会写10个生字。认识多音字“华”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。 【教学重难点】 理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。 【教学课时】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．会认16个生字，会写10个生字。认识多音字“华”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 【教具准备】 生子卡片，多媒体课件 【教学过程】 一、情境激趣，引入新课 1．教师出示小兵张嘎的图片和嘎子养伤时的视频 2．师：你知道嘎子在什么地方养伤吗？（白洋淀） 3．师：白洋淀不仅出英雄，而且那的风景秀丽、物产丰富，还被称为华北明珠，让我们一起去白洋淀看看吧 4．板书课题，引入新课。 二、初读课文，整体感知 1．学生自由读课文，教师提朗读要求：做到正确、流利、不多、丢字；学生可用自己喜欢的方式来解决。 2．老师检查认字情况（开火车读生字） 3．小组内读课文，教师再指名读。 三、美读品味，感悟理解 1．师：你知道白洋淀的位置和基本概况吗？读一读说一说。 2．师：谁知道什么是芦苇？（出示芦苇的图片） 3．师:到了夏天呀，整个淀区芦苇密布，请同学们仔细读第三四自然段，边读边想像：课文描述了一幅怎样的美景?【来源：21•世纪•教育•网】 （小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。） 4．全班交流（教师可提示：抓住重点词句来说） 注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。（学生之间可以互相补充，也可以提问题） （教师要适时机给予评价） 例如： （1）一片片荷叶挨挨挤挤，好像在…… （2）一枝枝荷花摇摇摆摆，好像在风中...... （3）荷花有（ ）的，有（ ）的，还有（ ）的，颜色真是…… 指导朗读。 出示荷叶荷花的图片，让学生欣赏，师：你们还欣赏到了什么样的荷叶荷花？ 生：…… 师:谁能通过读让我们每个人都看到这样的美景？ 指名配乐朗读这些句子。 有的学生还会说到渔民捕鱼的情景，教师结合重点词句指导学生想象画面和朗读，还可适时机的出示相关视频帮助学生想想画面。同时指出白洋淀物产丰富。 师：白洋淀景美人更美，男男女女都在享受劳动的乐趣呢？不信你们看：（出示妇女们编苇席的视频） 师：课文是怎么描绘的？读一读、说一说 5．教师小结：白洋淀是当之无愧的“华北明珠 ” 1．师：你还知道白洋淀的那些资料？ 2．师：同学们，你们能用一、两句话为白洋淀作一个旅游广告词吗？ 3．写入采蜜集、小笔头 【课堂作业新设计】 （一）一锤定音。（在正确的音节上打“∨”） 一切（qiē qiè ） 华北（huà huá） 切菜（qiē qiè ） 姓华（huà huá） （二）火眼金睛。（辨字组词） 组（ ） 吸（ ） 粉（ ） 跟（ ） 祖（ ） 级（ ） 芬（ ） 眼（ ） 第二课时 【课时目标】 理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。 【教学过程】 一、记忆字形，指导书写 1．教师出示本课要求会写的生字，指名认读。 2．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？ 3．班内交流识字的方法。 4．书写指导。指导学生字的占格和间架结构，并注意学生的写字姿势。 5．学生独立写字 【课堂作业新设计】 一、精彩回放。（按原文填空） 1．湖面上一片片荷叶__________，一枝枝荷花_______________。 2．渔民们一会儿__________，一会儿________，那些网就在湖中___________。21世纪教育网版权所有 二、阅读 白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。 夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。 1．联系上下文理解“一望无边”词语的意思。 2．照样子,从文中摘抄词语，然后再从平时积累中写两个类似的词语。大大小小 3．用_____画出描写渔民们紧张劳动的句子。 【板书设计】 华北明珠白洋淀 【课后反思】 《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。全文共有五个自然段。其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光。 课文写夏季时，侧重写景，同时暗示着白洋淀的物产非常丰富。写秋季时，则重点描绘了白洋淀的妇女编织苇席的劳动情景，说明白洋淀景美人更美。 以孩子们熟知的人物小兵张嘎引入课文，拉近了课文和孩子们的距离，唤起学生的学习热情。 通过视频短片，补白了隐含在文字中的白洋淀的物产丰富，渔民们丰收的喜悦，妇女们劳动的快乐，使学生易于感受。 学生自己总结识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。 资料提供者：李梦冉
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