冀教版语文二年级上册《采蘑菇的小姑娘》原创教案 |
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教学目标: 知识目标 正确认读16个要求的生字,会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。 能力目标 正确流利地朗诵课文,背诵课文,会唱这首歌。 情感目标 了解山里孩子的生活,体会劳动的快乐。 体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。 教学重难点: 使学生体会到劳动的快乐。 学情分析: 音乐课学生大概没有学过这首歌,不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西,应该有会唱。对于歌词的含义,未必完全了解。 教学媒体:生字卡片、课文的歌曲磁带 教学时间:2课时 第一课时 教学环节 教学过程 设计说明 导入 听过采蘑菇的小姑娘吗?谁会唱? 听录音。 充分发挥学生已有的资源。 通读课文 打开语文书自读课文,不明白的地方、读不好的地方做记号。 养成读书动笔发现问题及时标注,为阅读打好基础。 解难答疑 指名试读,根据学生读时出现的问题进行指导。 学生提出读中遇到不懂的问题。 了解学生对课文的感知程度,扫清学生阅读中障碍。 学习生字 板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字,可以采取小组长考的办法。 指名认读黑板上的词语。找学生领读。 小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。 开火车读生字卡片 采取多种方式让学生掌握本课词语。 领会课文 再读课文。 提问,读了这首歌词,你想说什么? 教师注意把握引导学生理解:小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃?她为什么换来镰刀和棒棒糖? 你读了这篇课文,会对这个小姑娘说什么呢? 给学生时间,让学生自由说出他们对课文的理解。 唱歌曲 随着录音唱歌曲,个人唱,小组表演唱…… 在唱中达到背诵 采用多种方式满足学生表现的欲望,更好的理解课文,体会劳动给人带来的愉快心情。 小结 小结本课内容。 把 第二课时 教学环节 教学过程 设计思路 检查背诵 谁还记得歌曲?给大家唱唱? 指名背诵 全班背诵 在歌声中引入课文,降低背诵的难度。 复习生字 开火车读生字卡片 第一时间复习生字。及时巩固识字效果 指导书写 归类讲“姑娘”,注意示范女字旁的写法。 “背、肯、脚”都带“月”字,注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处,可以讲将带“月”字的字的特点。 “冈、刀”注意对比横折钩的写法,这里要示范。 “分”注意,撇捺要收笔写出神韵,不要平均用力,如果学生掌握得不好,还要继续示范写法。 重点示范和提问注意书写要点相结合。 边指导边写,发现问题及时纠正。 注意提醒学生正确的写字姿势。 结合学生中容易出现的书写问题,有针对性地进行指导。 听写生字 姑娘、背着、脚丫(在听写时,学生不会丫可以板书在黑板上)、山冈、肯定、小刀、分别 同桌互批,教师巡视。 在第一时间强化学生对生字记忆。 资料提供者:李梦冉
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