(i u ü (第 2 课时)(网友来稿)

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课时授课计划 授课日期 2004 年 9 月 9 日 星期 四

课题 (i u ü (第 2 课时)

课 时教 学目 标 1、认识y、w,读准音,认清形。2、能认读整体认读音节yi wu ,并知道整体认读音节应直接呼读。。3、学会在四线格里书写y、w。

课时教学重 难 点 重点:。认识y、w,读准音,认清形难点:认读整体认读音节yi wu。

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5151010 一、复习导入出示六个单韵母的四个声调,打乱顺序,请学生认读。二、指导学习声母y 、w1、声母y:(1) 激趣导入:同学们,老师给你们带来了一个新的声母。(出示y)(2) 读音练习:它和单韵母 i的读音是一样的,大家一起来读一读。(3) 辨认y和i:我们把声母y叫做大y,单韵母 i叫做小i。(4) 师生合编顺口溜记住读音。2、声母w:(1)这儿还有一个声母。(出示w)(2)读音练习:它和单韵母 u的读音是一样的,大家一起来读一读。(3)辨认w和u:我们把声母w叫做大w,单韵母 u叫做小u。(4)师生合编顺口溜记住读音。识记y、w,指导书写。看图认形:请学生讨论怎么记住y和w?教师在黑板上书写y和w。书写指导:教师边板演边提示,y的第二笔从第二条线起笔,在第三格的中间收笔。W要写满格。请学生书写,教师巡回指导。三、指导学习整体认读音节1、整体认读音节yi请看,大y带小i来了,,它是整体认读音节,也读“一”。请学生记音节yi:大y带小i,紧紧在一起。指导练习yi的四个声调。(采用各种形式认读,提醒学生yi标调是不写点。请学生用yi 的四个声调组词说话。2、指导学习整体认读音节wu(方法同yi)四、复习巩固1、出示i u y w请学生认读。2、指明认读整体认读音节yi、wu的四个声调。 认读六个单韵母的四个声调。师生合编顺口溜记住y的读音。师生合编顺口溜记住w的读音。讨论怎么记住y和w.观察教师书写。书写y和w。读读整体认读音节yi及其四个声调。用yi的四个声调组词说话。认读卡片,复习拼音。

教后录 1、大y和大w的读音学生掌握较好,但学生的书写不够漂亮,应加强指导。2、部分学生对认读整体认读音节yi、wu的四个声调不够熟练,应加强练习和方法的指导。3、有的学生不理解什么是整体认读音节,我们可以简单地告诉学生就是直接读出来,不用拼读。

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