苏教版二年级下册第三单元《认识方向》教学设计 |
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第三单元•第3课时•总第15课时 课题 认识方向 教学目标 1.在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南和西北,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2.让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3.激发学生学习数学的兴趣,让学生在合作交流的过程中,获得成功的体验。 重点难点 认识东南、东北、西南、西北四个方向;根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。 教法教具 教法:讲解法 教具:图片。 课时安排 第三课时 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创境导入 二、探究新知 除了这些表示方向的词,你还知道哪些方位词?(东、南、西、北) 以我们学校为中心,说说它的东、南、西、北方分别是什么地方?(随机板书:东、南、西、北) 1、认识东南、东北、西南、西北 那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗?刘邦广场呢?能说说你是怎样确定它们的位置的吗? 学校的位置没变,怎么一会在西北面,一会儿在东南面? 2、辨认方向 师:同学们,你们知道这是什么吗?(出示指南针)谁知道它的用途?假如你在野外迷了路,现在有一个指南针,你能根据指南针给出的一个方向,来确定其他七个方向吗? 先在组内交流然后独立填写最后再集体交流,鼓励多种方法。 学生回答 学生先在小组内交流,再全班交流。 再次组织学生讨论得出结论:由于选择的参照物不同,所以就产生不同的方向。 先在组内交流然后独立填写最后再集体交流 三、加强运用,内化新知 四、全课总结 1、“想想做做”第1题 2、“想想做做”第2题 3、“想想做做”第3题 观察讨论:在地图上,我们居住的地方大约在首都北京的哪个方向? 通过今天的学习你有什么收获? 学生练习 学生小结 板书设计 认识方向 东南、东北、西南、西北 作业设置 练习册。 教学反思 让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 资料提供者:杨世波
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