| 《寒号鸟》课后练习设计(人教版二年级上册) |
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| 小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 备课资料 2017-07-03 手机版 | ||||
l、训练点 浙江省编义务教材六年制第5册20课《寒号鸟》中第1段第l句“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。” 2、训练目标 初步训练学生语言概括的条理性、逻辑性。并通过这一句的训练，意识到简缩几个词能使句子更精炼。 3、训练过程 (1)范读第1段。同时打出投影(根据内容自画的地形图)请学生把看到的和听到的对照一下，这一段先告诉我们什么?指名回答。(参考答案：这一段先告诉我们寒号鸟住在哪里。) (2)自由读第l段第l句。思考：寒号鸟住在( )。指名说。 (3)根据学生的回答打出投影 a．寒号乌住在山脚下。 b．寒号鸟住在石崖里。 c．寒号鸟住在一道缝里。 思考：这三个句子有什么问题?(参考答案：回答都不完整。把这三句话合起来才是完整的答案。) (4)在本上上练习：把这三句话合成一句话填进“寒号写住在( )。” (5)交流、比较。 (根据学生练习情况挂出小黑板比较两句话。) a．寒号写住在山脚下石崖的一道缝里。 b．寒号写住在山脚下的崖缝里。 第一句话和第二句的相同之处是什么?(参考答案：住在哪里都是从大地方具体写到小地方。)比较一下这两句话你喜欢哪一句?为什么?(参考答案：第二句更简洁。) 4．训练设想 根据学生心理特点，本项设计意在培养学生初步的概括能力。以“寒号写住在( )。”为训练中心，通过一系列的分析、综合、比较，使其逐渐明朗，概括能力也有所提高。同时，这项训练中还较重视学生的空间知觉能力的培养，如方位由大到小等。类似于此的由句到段的训练就能逐步发展学生的逻辑条理性及空间想象力。 资料提供者：
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