《红马的故事》导学案(部编本二年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 2017-07-03 手机版


学习目标：

1.学会10个生字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境及生活理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。

2.初步了解课文意思，分角色朗读课文。

教学重难点：1.学会本课生字词语。2.了解课文内容，指导分角色朗读课文。

由复习导入到新课

方法：

明确本节课学习任务，先独自完成，能完成多少就完成多少。概括大致内容时可用归纳段意的形式进行。

知识链接：你喜欢画画吗，都画了些什么内容。

学习过程：

同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？

一、学习任务：

1.听红马故事，，说说故事中的老师你喜欢吗？为什么？

2.自由读课文1——3遍，圈出生字词。要求读正确、读流利。

3.了解课文大致内容。

课文主要讲了__________________________________ 。

4.自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，记住字形，利用工具书或联系上下文理解新词的意思。

抄写本课所圈得带有生字的词语一遍。

读本课中会认的九个字三遍。

理解词语：自由：

含苞待放：

居然：

5.分角色朗读课文。

二、自主、合作、探究

1.比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，帮助别人读好。

2.说说课文主要内容。

3.组内交流，读准字音，记住字形。

三、达标检查

1.小组听写本课所圈的生字词语。（写在自己的听写本子上）

2.我能读好每个角色的话，

3.我知道这篇课文主要写了什么。

4.我知道“居然、怪物”的含义。

四、我的收获

第二课时

学习目标：

1.分角色读课文。

2.知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重难点：

1.分角色朗读课文 ；2.感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。

由复习导入到新课

知识链接：谁来说说尝试后成功的喜悦的事情。

学习过程：

同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的大致内容，这节课我们继续学习。

出示自学提纲，学生小组自学，相互交流，教师巡视。

1.读课文思考, a. “我”为什么最喜欢美术课？用彩笔画出说明理由的有关句子。b.当“我”说不回画的时候，老师是怎么说的，又是怎么做的？c.老师为什么说“我”画的红马“很好，很好”？ d.从老师的言行中你体会到了什么？e.请你画出带有冒号的句子，读两遍，说说冒号用在这用什么作用？

2.分角色朗读课文。

三、我来闯关

（1）.我会用下列的句式说话。

———————————————————：有的——————————；————————————————————；————————————————。

（2）.我能把这个故事讲给家人听。

（3）.我还知道老师为什么说“我”画“的红马很好很好。（ ）。

4.我更能写本课所圈得生字词语。写在下面，每个词写一遍。

3.读了这篇课文，我明白了一个道理。

四、学习收获

五、拓展想象

其他同学看了“我“的画会想些什么？说些什么？ 教师“复备”栏或学生笔记栏

资料提供者：郑崇波

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