卢沟桥的狮子(网友来稿)

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1.卢沟桥的狮子

教学要求

1.掌握生字词

2.图文结合,理解课文内容,能用“有的……好像…….”练习说话。

4.有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

重难点、关键

1.了解卢沟桥狮子的哪些形态,想象狮子的形态。

2.欣赏生动的句子。

教学设计

第 一 课 时

教学目的

1.掌握生字词。

2.理解课文内容,学习第1、第4自然段。

教具准备

生字卡片、挂图。

教学过程

一.引入新课

1.出示几幅桥的图片,考考学生对桥的认识。

(1)赵州桥 (2)南京长江大桥 (3)卢沟桥

2.大家对卢沟桥懂得多少,谈一谈,搜集到的资料拿上讲台展示。

3.师在学生讲卢沟桥的时候相机予以补充卢沟桥的知识。

卢沟桥亦称“芦沟桥”,在北京西南约13公里处,架在永定河上。永定河旧称卢沟河,因此桥以“卢沟”为名。

二、掌握生字词

1.出示生字卡片。

(1)由学生上台为师指读,领读。

(2)注意纠正以下生字的读音。

歇xie 藏 衅 驻

(3)注意纠正以下生字的写法。

鼻( 自 田丌 )概(木 )

2.注意以下词语的意思

3.形态各异;异,不同。本课指卢沟桥的 子形枋,姿态各不相同。偎依;亲热地靠 ,紧挨 。

挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。

驻:部队在某地住下。

三、自学课文

1.自由读课文,谈谈对课文的理解。

(1)课文每一个自然段讲什么?

(2)课文的哪几个自然段是重点部份(或哪几个自然段具体介绍了石狮子?)

四、学习课文的第1与第4自然段

1.自由读第1自然段。

(1)请学生读后上讲台指着挂图介绍第1自然段的内容。

(2)再请一生上台画卢沟桥的简笔画。

(3)朗读课文。

(4)背诵歇后语“卢沟桥的狮子---数不清”。

(5)配合本地区的一座大桥指导概括写桥。

2.自由读第4自然段。

(1)自由读书。

(2)谈“七七事变”附带讲解“挑衅”与“驻扎”的意思。

(3)延伸到日本侵华、南京事变、民族耻辱等话题,从而倡导大家要热爱祖国。

(4)再带着爱国情怀读第四自然段。

五、小结。

六、布置作业。

1.抄写生字。

2.自学2、3自然段。

第一课时作业设计

一、拼音写词语

xie xi lian xi diao ke da gai

( ) ( ) ( ) ( )

tao qi qing chu qin ru tiao xin

( ) ( ) ( ) ( )

二、写几个像“卢沟桥的狮子-----数不清”这样的歇后语。

第 二 课 时

教学目的

1.了解卢沟桥石头狮子的形态。

2.想象第二自然段省略号后的内容。

3.欣赏描写生动的句子。

教学过程

一、复习旧知,导入新诽课

1.听写几个词语。(选取易出现错误的。)

2.说几个歇后语。

二.继续学习2、3自然。

1.自由读2、3自然,说说那一段是概括写,哪一段是具体写?

2.找一名同学来讲一讲这两个自然是概括写什么?(卢沟桥的狮子大小不一,形态各异,真是很难数清楚。)

3.朗诵第3自然段。

4、现在我来读第二自然,看看501只狮子的大小形状是怎样的?

(1)自由读第二自然。

(2)石狮子的大小是怎样的?用“ ……”线画出来再读一读。

它们有大小。大的…….甚至连鼻子眼睛都看不清。

(3)用文中的一个词汇来形容以上的内容。

大 小 不 一

(4)指导朗读,读时注意这几个词:只有 甚至 看不清。要读得重一些,以强调石狮子的小。

(5)指导背诵描写写大小不一句子。

(6)石狮子的形状怎样的?用“--------”线画出来再读一读。(这部分内容由学生自学)

(7)、师在学生自学的基础上相机指导以下内容。

A、课文写了泸沟桥狮子的几种形态?(一共写了5种形态。)

B、这5种形态用哪种句方式来描绘?

用“有的…好像….,有的…..好像“的句子式来描绘?师及时板书。

蹲坐 吼

有的…..好像…. 低头 听

偎依 睡 形态各异

藏着 游戏

淘气 按

①读这几种形态。(注意要读出趣味来)

②省略号后该怎么补充,大家展开想像。

三、总结。

这大小不一、形态各异的501只石狮子就这样生活在卢沟桥上,见证历史的风云,记录中华的变化,有一天我们到了北京,一定要去看看,摸一摸这些可爱的石狮子。

四、布置作业

1.背诵第二自然段。

2.抄出自已喜欢的句子。

第二课时作业设计

模仿《卢沟桥的狮子》中的“有的…..好像…..“的句式写一写花园里的花、草、树等景物。

1.

2.

3.

4.

板书设计:

1.卢沟桥的狮子 大小不一 厘米

几十几厘米

鼻子眼睛看不清

形态各异 蹲坐 长孔

低头 听水

依偎 熟睡

藏在 游戏

淘气 按倒

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