| 狐假虎威(第一课时)教学设计 (部编本二年级上册) |
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李巧林 教学目的 : 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课3个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。 教学准备：课文内容的课件、贴图等。 教学过程 复备栏 一、揭题导入 1．小朋友，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。（指名读课题） 2．狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？ 二、检查预习 1.指名读、齐读课题。 2.交流查字典情况，预习时让大家用部首查字法查字典，狐、虎、威，谁查到了？部首？ 3.板书。狐，反犬旁；虎，虎字头；威，女部，戈部都能查到。戈是古代的一种兵器。谁是查戈查到的？所有学生一起查。戈部还有哪些字？我、戏、成。字典是一位很好的老师，多查多用就找到规律了。 三、初读课文 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。 2.指名读 ，开小火车读 老虎 寻找 松开 爪子 半信半疑 东张西望（这一行的词语有什么联系？ 狐狸 窜过 狡猾 骨碌一转 扯着嗓子 违抗 胆子 3．读课文，找出课文中能概括这个故事内容的一句话。 4.小组汇报交流，展示读课文（狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 我们来试试对号入座。“狐”就是“狐狸”，“虎”就是“老虎”，“威”呢？（“威风”），“假”在这里的意思是什么呢？ 5."狐假虎威"的"假"是 借用 的意思，这个成语的意思就是（指名回答）狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。 四、教学生字 1．观察生字特点，你有什么好方法来记住他们？ 2．说说怎样才能把这个字写好？ 狐：左窄右宽，反犬旁宜挺直不倾斜。写时将“弯钩”的“钩”与竖提的提在同一直线上。 威： “女”上面的横要短。 3.给生字找朋友 4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。 5.教师巡视指导。 作业设计： 1．有感情地朗读课文。 2. 生字组词。 板书设计： 8. 狐假虎威 寻找 违抗 胆子 吓跑 借着 爪子 资料提供者：郑崇波
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