《从现在开始》公开课教学设计(第一课时) |
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星桥中心小学 张丽筱 一、学情分析 刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,活泼、好动,大胆、独立,他们已掌握了一些识字、朗读的方法,喜欢读书和表演,但语言表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间短,所以我采用动画、图片等多媒体形式,创设情境,来吸引学生的注意力,激发学生兴趣。在此之前,我们已学习了本单元的其他几篇课文,如《蓝色的树叶》《称赞》等,对本单元的训练要求有了一定的理解,所以在这堂课中,通过老师的指导学习,学生能较容易的突破课文的重难点,明白尊重别人、别人才会尊重你的道理。 二、教学目标: 1.认识“之、轮”等9个生字,会写“现、轮”两个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能进入小动物的角色,读好小动物们的命令。 3.知道猫头鹰和袋鼠当不了“万兽之王”的原因。 三、教学重难点 教学重点:1.认识“之、轮”等9个生字,会写“现、轮”两个字; 2.能进入小动物的角色,读好小动物们的命令 教学难点:知道猫头鹰和袋鼠当不了“万兽之王”的原因。 四、课前准备 PPT课件、音乐 课前谈话: 1.小朋友们,你们喜欢小动物吗?能告诉老师你喜欢什么小动物,以及喜欢它的原因吗?(引导学生回答问题要完整:因为……所以……) 2.今天老师也给大家带来了一些小动物,听,谁来了?(小鸟)对啊,百灵鸟唱着歌来了,它还带来了其他的动物朋友呢! 3.(PPT出示小动物们的习性)教师讲解: (1)袋鼠妈妈带着小袋鼠蹦蹦跳跳地来了; (2)机灵的小猴子在树上看着大家; (3)猫头鹰瞪着圆圆的大眼睛,它喜欢白天休息,夜里活动; (4)山鸡不喜欢飞行,它喜欢大摇大摆地走路; (5)小熊正在小河边捕鱼呢; (6)可爱的小松鼠在书上跳来跳去,它喜欢用爪和尾巴倒吊在树上; (7)还有我们的小斑马呢,他们正奔跑着向我们走来。 4.那么多小动物都聚集在一起了,他们想要去干什么呢?今天这节课我们就一起到大森林里去瞧瞧,看看到底森林里发生了什么事。 一、谈话导入,引入课题 1.(PPT出示)看,现在小动物们已经到了,说说都有谁来了?(有……有……还有……) 2.猜猜,他们要干什么呀?(选拔“万兽之王”) 3.之:注意是翘舌音,再读一遍——万兽之王。 4.小朋友们的消息真灵通,今天我们就一起到“万兽之王”的竞选现场看看,一起学习21课。一起读题:21《从现在开始》。 二、初读课文,学习字词 (一)学习第一自然段 1.现在威风凛凛的狮子大王开始颁布竞选规则了,哪位小朋友想当狮子大王,来颁布这项规则?指名读。 2.出示: (1)学习“轮流”:a.指名读;b.你有好方法记住它吗?c.狮子大王让大家轮流当“万兽之王”,你们会轮流做什么? (2)学习“星期”:a.指名读;b.请你给它找个好朋友,组词。 (3)生字宝宝学会了,我们可以更好地读好狮子大王的命令,谁再来?(指导读出威风的感觉)再齐读。 (二)初读2——5自然段 1.狮子大王颁布了规则,小动物们都来参加竞选了,那么哪些动物当过“万兽之王”呢?我们要到课文中去看看。 2.请小朋友把书本翻开到96页。师出示初读要求: 3.反馈 (1)说说哪些小动物去参加“万兽之王”的选拔了?(黑板贴:猫头鹰、袋鼠、小猴子)最后谁当上了“万兽之王”?(小猴子)那么其他两位为什么当不上“万兽之王”呢,一会儿我们就去找找原因。 (2)学习生字 老师把生字宝宝请来了,你认识它们吗? a.自读; b.小老师带读,同时说说在字音或者字形上有何要提醒的地方。(“第”和“弟”;“任”是前鼻音;“惯”字注意右边的写法……) c.去拼音,开小火车读生字。第一轮小火车读生字,第二轮小火车增加难度,需要再组个词。 (3)学习词语 a.生字宝宝把好朋友词语宝宝也带来了,你还能读吗?读给你的同桌听。 b.指名读,连续读一行;再齐读。 c.现在我们接着刚才的问题,小猴子当上了“万兽之王”,其他两位没有当上,那么在竞选过程中它们到底颁布了什么命令,造成了这样不同的结局呢? 三、品读课文,活现赛事 1.请小朋友们再次默读课文,用横线画出他们的命令。 (一)学习“猫头鹰” 1.第一个上任的是猫头鹰,它颁布了什么命令?生说。 2.出示: (1)板书:命令 夜里做事 (2)我们的猫头鹰自从当上“万兽之王”以后,整个人都显得和平时不一样了,有什么不一样?(神气)对啊,不只是神气,老师给它加两个字,简直是(神气极了) (3)现在你就是神气的猫头鹰大王,你来发布命令。指名读。 (4)教师指导朗读:你就是“万兽之王”,你想白天休息就白天休息,你想夜里做事就夜里做事。你就是那么神气。谁再来神气地读一读。 (5)咱们配上动作再神气点。配上动作读。 3.听到这个命令,你有什么想说的吗?生自由说。是啊,刚才大家你一言,我一语,七嘴八舌地,用书上的词就是?(议论纷纷) 4.尽管如此,大家仍旧不得不听从命令。(出示图片)第一天晚上,大家安然度过了。第二天晚上,我们的小猪宝宝就困得差点掉进猎人的陷阱里。小猪小猪,你想说什么?第三天晚上,我们的小白兔拔了一整夜的萝卜,小兔小兔,你想说什么?他们还不算最惨的,我们的慢羊羊村长本来眼神就不好,晚上干活根本就看不清任何东西,村长你又有什么想说的?不仅是他们,其他小动物也是大倒苦水。书上用了一个词语——板书:反应 叫苦连天。 5.看来这个大王大家喜欢吗?肯定不喜欢。 (二)学习“袋鼠” 1.那么袋鼠又颁布了什么命令吗? 从现在开始,你们都要跳着走路!从现在开始,你们都要跳着走路! (1)板书:跳着走。 (2)好容易当上了“万兽之王”,袋鼠别提多激动了。你能来当一当袋鼠,颁布命令吗? (3)现在老师就是袋鼠大王,你们都必须听我的。我命令你们,从现在开始,都要跳着走路,开始跳。不准停下来,我是大王,坚决不许停,才过了一个小时……才过了一天…… (4)好,停!小朋友们,对于它的这项命令,你有什么要说的吗? (5)是啊,我们的熊妈妈本来就比较笨重,跳了一个星期,就送到了医院去看脚了。你们喜欢这个大王吗,小朋友们都摇头了,小动物们也一样,他们啊,板书:直摇头。 小结:看来这两位大王都不能得到动物们的喜欢,难怪他们当不了“万兽之王”,那么小猴子它又颁布了什么命令,使得它当上了万兽之王呢?我们留着下节课去解决。 四、书写生字“轮”“现”。 (一)轮 1.仔细观察这个字,你有什么提醒大家注意的地方吗? 2.提醒:“车”和“车字旁”在笔顺上的不同。 3.师范写,生书空写。 4.生写一个,再评议。 5.再组一个词。 (二)现 1.这个字,又有什么需要注意的地方? 2.师范写,生书空。 3.生写,评议。 4.组词。 五、板书设计: 21、从现在开始 命令 反应 猫头鹰 夜里做事 叫苦连天 袋鼠 跳着走路 直摇头 小猴子 ? 资料提供者:郑崇波
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