《小鱼的梦》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-07-14 手机版


一.教学目标:

1.知识目标:

(1) 理解课文内容,认识本课10个生字。

(2) 正确,流利。有感情地朗读课文,会背诵课文。

2.能力目标:

培养学生自主探究,合作交流的能力,以及孩子们丰富的表现力和想象力。

3.情感目标:

通过学习课文,激发学生的想象力,去体会小鱼的梦的甜蜜和幸福,培养学生对理想不懈追求和对小动物的爱心。

二.教学重、难点:

1.学习本课生字新词。

2.朗读,背诵课文。

3.培养学生的想象力。

三.教法,学法:

情景教学法

同桌小组探究学习法

四.教具准备:

生字、词卡片       电脑课件     录音机及录音带

回忆收集自己做过什么美梦

五.教学过程:

(一)激趣

1.师出示生字卡片“梦”问:哪位小朋友认识这个字?你是怎么认识它的?来教教同学们!

生:我是从故事书上学到的这个字。

师:你是一个很会学习的好孩子。

2.师:小朋友们,你们做过梦吗?都梦见过什么?

生1:我梦见我会飞了。

生2:我梦见和小朋友一起去彩虹上玩儿了。

生3:我梦见跑步比赛我得了第一名

……

师:小朋友们的梦真有意思,我们活泼可爱的好朋友小鱼也做了一个梦。

(板书题目:小鱼的梦)

① 小朋友们拿出小手和老师一起写。

②齐读题目

3.你们想知道小鱼梦见了什么吗?(想)

师:那就让我们一起来听听儿歌吧!

(放录音)

师:儿歌好听吗?你们想不想读一读?

生:(好听)(想)

4.师:现在让我们一边读一边拿出笔画出不认识的生字,遇到不认识的字怎么办呢?

生:①我可以问老师或同学;

②我可以拼拼音;

③我可以联系上下文猜猜字的读音

……

(二)识字词语

师:同学们想知道小鱼做梦时的样子吗?一边读课文一边找出小鱼做梦时的样子。

生:摆尾巴 咂咂嘴

师:①跟老师读这俩词;

②小老师带读;

③全班齐读。

师:小鱼做了一个什么样的梦?

生:小鱼做了一个甜甜的梦。

师:谁愿意告诉大家小鱼为什么能做一个甜甜的梦?

生:回答(答案可能不唯一,教师注意点拨)

师板书词卡:

池塘        怀里睡       落下来       珍珠被   催眠曲   波浪         摇篮        摆尾巴       咂咂嘴

师:①让学生齐读一遍

②小老师带大家一起读词卡

③全班再次齐读

师:词娃娃又跑到儿歌里去了,儿歌落到池塘里,我们在课文里赶快找一找读一读吧!(出示课件)(生读)

师:我们来做个游戏:同桌说悄悄话。

(同桌悄悄的读一读儿歌)

师:现在老师把你们的新朋友带出来了,大家一起看:

蓝  摆  为  波  把  摇  推  池  嘴

①男女生比赛读;

②小老师带读;

③齐读。

师:同学们,这些字有二家兄弟,谁能看出来吧?

生1:我发现“摇、摆、把、推”这四个字都有提手旁,说明它们都和手有关。

生2:我发现“池、波”都有三点水,说明它们都和水有关。

(三)再读课文

1.我们把生字宝宝带到课文里,轻声朗读课文。

师:小鱼呀,玩了一天的水特别累,躺在池塘妈妈的怀里睡着了。风儿为它唱起催眠曲,波浪又把摇篮推,那么小鱼冷不冷呀?

生1:不冷,因为星星为它盖床珍珠被……

师:星星真的落下来了吗?

生2:不是,是星星倒影在池塘里,一闪一闪的,就像给小鱼盖了一床珍珠被……

师:哦!原来“珍珠被”就是星星的倒影呀。那小鱼盖上了这么美丽的珍珠被感觉怎么样?(高兴,美滋滋)。

师:谁能把小鱼此时此刻高兴的心情,读出来?

(指名读,齐读,男女生比赛读)。

师:谁能告诉我小鱼做了一个什么样的梦?

生:小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。

师:下面带着自己的感受读一读吧!

(指名读、齐读)

师:小鱼的梦这么甜,那小鱼会梦见些什么呢?

(学生讨论)

师:这么美的梦,老师也想和你们一起背一背,行吗?

(四)试背课文

(配以课件优美的乐曲背儿歌)

师:同学们朗朗的读书声引来了一群鱼娃娃,谁愿意读一读?

(指出生字卡片)

① 小老师带读   ②男女生比赛读

玩     怀     星     曲     把     做

师:这是要求合写的字,下节课我们在一起学习吧!

(五)小结

今天,大家都当了一回快乐的小鱼,做了一个甜甜的梦。回家把《小鱼的梦》背给妈妈听,让妈妈猜猜小鱼会梦见什么呢?如果妈妈说的非常好,那你就心甘情愿地为妈妈做一件家务事吧!

(六)布置作业

让学生背诵课文

 
资料提供者:殷红蕊

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