a o e教学设计 (部编本一年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-07-27 手机版


教学目标

1、学生学会a，能读准音，认清形。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a的音。

重点 学生学会a o e，能读准音，认清形。

难点 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

准备 本课时相关课件。采用自主学习与老师引导相结合的方法教学。

教学过程（引导内容）学 练 内 容 个人修改意见

一、导入：整体认识拼音

二、学习单韵母a

1、读准音

2、学生跟读

3、认清形

4、学生书空

三、小结。今天学习的收获

四、安全教育

小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。想和老师一起去认识他们吗？

1、我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？她的嘴巴是怎样的呢？

2、你能模仿她吗？模仿a 的口型

3、a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”。把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？

不在教室做游戏。

板书设 计

a

ā   á    ǎ    à

课后反 思

课题 a  o   e 课型 新课 课时 2

教学

目标

1、学生继续学习a o e，能读准音，认清形。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

3、学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

重点 学生继续学习a o e，能读准音，认清形。

难点 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

准备 本课时相关课件。采用自主学习与老师引导相结合的方法教学。

教学过程（引导内容）

一、复习导入

1、读四声儿歌

2、打乱顺序开火车读带调a

二、　学习o

1、读准音

2、学生跟读

3、认清形

4、学生书空

三、教师范写，引导学生书写。

四、课外作业：

　 用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。 车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。

1、出示卡通的o。谁想和o 交朋友？快来和它打招呼吧。

2、读四声调

　　老师给o带上了帽子，你们还能念吗？ 

3、(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？

学习四声

4、（出示卡通e）谁来向e问声好？e 也带上了帽子，你能读准它吗？

你能组个词来读一读吗？

1、教师范写

2、学生书写

3、教师检查



板书设 计

O

ō   ó   ǒ   ò

e

ē   é   ě   è

课后反 思

 
资料提供者：王静

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载



下载该资料的word文档
(内含配套教学用图)



『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』


【察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇】   【教师投稿】【瑞文语文网】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955