| 小书包 教学设计(部编本一年级上册) |
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教学目标 1、认识11个生字，会写“早、书、尺、刀、本”5个字。认识1个偏旁“木”。 2、正确、流利地朗读课文。 重点 指导学生能主动进行探究性学习 难点 在实践中学习、运用语文 教学准备 投影仪、生字卡片。 教学过程 （引导内容）学 练 内 容 个人修改意见 一、谈话 二、游戏激趣 三、深入感知，朗读课文 四、学习生字 五、安全教育 小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给同学们听？ 1、读生字：教师出示字卡，采用比赛读，抢读 等形式。 2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？学生动手拼部件，巩固字型。 1、书包里除了书上说的这些还有其他的东西，因此我们说“书包里的东西真多”。指名读第一自然段，教师指导读好“东西”一词。 2、出示打乱顺序的九个词语，指两名同学合作归类，这些词语是学习用具的名字。 1、课件演示“笔”的读音和笔顺，学生观察每一笔在田字格中的位置。 2、“尺”的教法同上。 你在商场里还看到了那些学习用品，能将他们按课文中的形式分类说出来吗？ 板 书 设 计 8.小书包 书包 尺子 作业本，转笔刀 课 后 反 思 课 题 8、 小书包 课型 新课 课时 2 教学目标 1、认识11个生字，会写“早、书、尺、刀、本”5个字。认识1个偏旁“木”。 2、正确、流利地朗读课文。 重点 指导学生能主动进行探究性学习 难点 在实践中学习、运用语文 教学准备 投影仪、生字卡片。 教学过程 （引导内容）学 练 内 容 个人修改意见 一、谈话 二、复习生字 三、朗读课文 四、描红感知，学写生字 五、活动延伸 六、课后作业 七．安全教育 小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给同学们听？ 1、读生字：教师出示字卡，采用比赛读，抢读 等形式。 2、部件拼字：小朋友们手中有一些部件，自己动手拼一拼，看能拼出那些字？学生动手拼部件，巩固字型。 1、课件演示“早”的读音和 笔顺，学生观察每一笔在田字 格中的位置。 2、教师在田字格中范写“早”字，学生书空，然后在“我会写”中描红。 3、“尺”的教法同上。 你在商场里还看到了那些学习用品，能将他们按课文中的形式分类说出来吗？ 书写生字 板书设计 8.小书包 早 书 刀 尺 本 资料提供者：王静
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