日月明 教学设计(部编本一年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-07-29 手机版


教学目标

1、认识13个生字，会写“力、手、水、从、休、明、尘”7个字。

2、了解一些会意子的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。

重点 学会本课生字，培养学生初步的认字能力。

难点 了解会意字的构字规律，激发对祖国语言文字的喜爱之情。

教学准备 投影仪、生字卡片。

教学过程

（引导内容）学 练 内 容 个人修改意见

一.创设情景，谈话导入

二、学习新课

1.出示课件 

2.师生总结字的特点

3.用学习的方法学习新字

4.请学生做小老师，汇报学习情况。

三．巩固练习

1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。

2、小组活动

3、展示，汇报

四．安全教育

你们还记得《阳光》这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍大地，所以“日”的意思是—（学生回答）“月”呢？“日”“月”和在一起就组成了一个新的字—明。（板书）

（一）认识新字“明”：

1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。

2、问：这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过“明”，你能用“明”组什么词语？（随即出示卡片：明白  明月）

（二）、学习“鲜”字

1、另外有两个老朋友听说

“日”和“月”交了朋友，他们也飞了出来，一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？

2、你们以前有没有看到过“鲜”？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：鲜花 鲜美）

3、你们发现鲜合起来的两个字：“鱼”和“羊”味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。

三．举一反三，自学生字

1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么？

2、请学生做小老师，汇报学习情况。

板书设计

9、日月明  

明    鲜  尘

男    尘  从
资料提供者：王静

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