狐狸和乌鸦 教学设计(苏教版二年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-09-01 手机版


教学目标：

1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。

2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象：

教学准备：课件。狐狸和乌鸦的头饰。

教学重、难点：

1．有感情朗读课文，背诵课文。

2．识字、写字。

教具准备：课文录音、投影片、词卡

教学时间：两课时。

第一课时

教学内容：1、初读课文，整体感知。

2、学习本课生字词。

教学要求：

1．正确、流利地朗读课文。

2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。

3．初步理解课文内容。

教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学流程：

(一)板画动物，导入新课。

同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画．边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”

(二)初读课文，整体感知。

1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。

2．指名读课文，了解读书情况。

①谁敢说自己读得最好?请读一读。

②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。

3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？

①谁能用3-5句话说一说发生的事情?

②谁能用1-2句话说一说发生的事情?

4．让学生质疑问难。

(三)创设情境，感悟意义。

1．狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读课文，边读边思考：

谁愿意说一说思考的结果?

哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?

狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的?

3．学习第2-5自然段。

①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?

②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问?

乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?

③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来?

联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话?

④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。

⑤读第6自然段，说一说结果。

(四)感悟寓意，想象创新。

1．请说一说学习本课后的想法。

2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?

3．复述课文。

第二课时

教学内容：精读课文，理解课文内容。

教学要求：

1．能有感情地朗读课文，并进行表演。

2．能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。

3．会给简单的句子加上逗号。

教学重、难点：

1．重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号；

2．难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理；

3．关键：抓关键词句体会，朗读。

一、 复习检查：

1.看拼音写词语。（3号生写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。）

wu ya yǎn zhū chàng jǐ jù

( ) ( ) ( )

yi pian rou fēi cháng gāng gāng

（ ）（ ）（ ）

（完成后各小组的1号与3号互查，2号与4号互查。）

2.选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少）

二、读议课文1自然段

是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。

1.出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说）

2.文中哪个自然段就在写这幅图意？（1）自由读1自然段，想想应读出怎样的语气。

3.练习朗读。

此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见）

三、精读2-5自然段

乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分2-5自然段。

1.四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。

小组学习提纲

（1）读读2-5自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“~~”划出乌鸦的反应。

（2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？

（3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。

2.集体反馈。

（1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？

（出示狐狸说的三次语言）

你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？

（学生各抒已见）

适时小结：狐狸这种使人听 高兴，讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。

这三次语言该怎么读呢？

（指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读）

（2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？

（出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。

提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话）

练习读好这三句话。

3.引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉 叼

4.从中你明白了什么道理？

完成练习：ai ting hao hua ，rong yi shang dang 。

（ ）

5.分角色朗读。

四、表演课本剧。

1.学生自由组合，每组三人，进行试演。

2.指名三人上台表演，其余当观众评议。

当堂达标练习：

加标点：

“亲爱的乌鸦（ ）您好吗（ ）”

“亲爱的乌鸦（ ）您的孩子好吗（ ）”

“您的羽毛真漂亮（ ）麻雀比起您来（ ）可就差多了您的嗓音真好（ ）谁都爱听您唱歌（ ）您就唱几句吧（ ） ”

板书设计：

11. 狐狸和乌鸦

亲爱 您 没有回答

赔笑 孩子好吗 看了一眼，还是没有回答

羽毛漂亮，嗓子真好 非常得意 唱
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