部编二上语文园地六口语交际:看图讲故事 精品教案 (部编本二年级上册) |
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教学目标: 1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。 2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习 惯。 3、培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。 重点难点:看懂图的意思,联系生活实际讲故事。 教学用具:多媒体课件 课前活动 教学过程: 一、谈话激趣,明确要求 1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱,能写善画,很会看图讲 故事、编故事呢? 2、今天,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心?再大声一点! 3、请你们把书打开 81 页,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,听老师读图下的 两段话,看看有会么要求?(板书:看——想——说) 二、观察图意,指导方法 1、引入课题,出示图画。 (1)请你们看,图中讲的是什么时候的什么事? (2)学生自由看图,看懂了举手向老师示意。 (3)孩子们:请把书放好,看大屏幕。你们看懂了? 2、观察图意,分图说话。 (1) 幻灯片出示第一幅图 ①、看图上有谁?他们在干什么? ②、他们吃饭是在什么时候呀? ③、他们在什么地方吃饭呢? ④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书:(吃饭) (2)幻灯片出示第二幅图 ①大家看看第二幅图,图上又来了谁? ②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书) (3)幻灯片出示第三幅图 ①仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化? ②用你的语言描述一下第三幅图。 (4)幻灯片出示第四幅图 ①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了? ②同学们刚才说得真好,那第四幅图谁来说说呢? (5)幻灯片出示第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么? ② 谁能来说说? (6)幻灯片出示第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么? ②把你想像的画面用语言进行描述。 3、完整叙事,交流评价。 (1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,(幻灯出示)齐读,按要求 试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。(课件出示六幅图) (2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补 充。 (3)你觉得自己说得怎样? (4)抽生评价。 三、创设情境,表演故事 1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻 灯出示图片),读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小 朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧! 2、小组代表上台进行故事的表演。 四、感悟故事,拓展升华 1、同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢? 2、师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:A、养成阅读的好习惯。B、学会 了怎么样说清一件事。C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大 拇指送给你们!。 5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》,我们也能从中学到很多知识。 五、总结:亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时,书中也有许 多乐趣,让我们畅游书的海洋吧! 语文园地六教案 教学目标: 1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4、学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。 5、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。 6、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。 重点难点: 1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 课前准备: 1、制作多媒体课件。(教师) 2、制作生字词卡片。(学生) 课时分配:二课时 第一课时 教学目标: 1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4、学习“我的发现”,会通过观察、对比、分析等方法识字。 重点难点: 1、通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 教学过程: 一、识字加油站。 1、学生借助拼音认识生字。 2、读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、讨论:你还知道哪些车或船? 4、小结识字的方法。 二、字词句运用。 1、读一读,看谁读得准。 盛开 床铺 种子 好人 分别 盛饭 铺路 耕种 好客 水分 重新 高兴 口号 干净 难忘 重点 兴起 号叫 干活 灾难 2、看谁能给这些多音字注上拼音。 3、师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。 4、说一说,我们学过的多音字还有哪些? 5、我会选一组多音字说话。 6、请同学交流汇报。 7、感受标点符号的奥秘。 句号:表述完整的一句话。 问号:用于问题的末尾。 感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示 强烈的感情。 8、学生试着给 3 个句子打标点。 (1)一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 (2)我们去公园玩 公园花真多呀 (3)这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢 9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号? 10、你能说一句问句和感叹句吗? 三、我的发现。 1、先观察,再读一读,并说说你有什么发现? 2、请学生汇报自己的发现。 80 3、体会形声字的特点。 4、感叹中国汉字的魅力。 四、我的收获。 第二课时 教学目标: 1、积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。 2、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。 重点难点: 积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。 教学过程: 一、复习多音字引入新课。 二、日积月累 1、师:孩子们知道我们今天要积累什么吗? 2、打开 83 页,读读: (1)有志者事竟成。 -----《后汉书》 (2)志当存高远。 -----《诫外生书》 (3)有志不在年高。 -----《传家宝》 3、读了这 3 个句子,你还想再了解些什么? 4、简要了解出处及用法。 (1)有志者事竟成,意思是指有志向的人,做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼 搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书•耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀): “将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。” 志当存高远,志:志向。存:怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集•诫 外甥书》:“夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃疑滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所 感。” 有志不在年高,下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向,成就不可限量,不在年纪 大。也指只要有志向,岁数大了,也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养, 心中没有理想,到老也是白活。 5、想一想,这 3 句话有什么共同点? 6、同桌交流:你有什么志向?有什么目标?长大以后要做什么? 7、全班交流。 8、师小结:作为小学生,我们也要有自己的理想,只要心中有了理想,我们便会为之奋 斗,最终取得成功。 三、我爱阅读: 鲁班造锯 1、 读一读。 2、想一想:这个故事主要讲了什么? 3、 讨论:鲁班是根据什么来造锯的? 4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。 5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子,那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有 了新的发明的? 6、请同学交流。 7、拓展:你想根据生活中的哪些特别进行发明创造?仔细想一想。 四、教师总结,布置作业。 资料提供者:郑崇波
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