部编二上《场景歌》优秀教案(部编本二年级上册第二单元)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-09-07 手机版


儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌,我国儿歌已有千百年的传承历史,备受大家的喜爱。儿歌形式多样,它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明,并且与儿童的生活和学习息息相关,让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力,也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌,从儿歌中感受快乐和学习知识吧!

本单元还安排了“语文园地二”,包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。

课题 内容简说

场景歌 作者把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。

树之歌 作者以儿歌的形式生动有趣地介绍了树的名称及其特点,让儿童在朗读儿歌的过程中学会认识各种树的名称,辨别树的种类。

拍手歌 作者通过趣味的游戏语言向我们展示了新奇的动物世界,借儿歌介绍了各种动物的名称和特征,提出了人和动物是朋友的观点,蕴含了我们要保护动物的深刻含义。

田家四季歌 作者以生动活泼的儿歌语言形式为我们介绍了田家一年四季的活动,描绘出田园农家四季的景象,充满了画面感。

1.会认64个生字;会写40个生字;掌握多音字“只、绿、处、场、了”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.通过多次朗读课文,感受儿歌的韵律和趣味,从儿歌中获得启迪和思考。

4.培养学生对儿歌的兴趣,收集儿歌并从儿歌中学习知识,与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容。

1. 会认64个生字;会写40个生字;掌握多音字“只、绿、处、场、了”。

2.引导学生感受儿歌的乐趣,在儿歌的轻松氛围下识字,从儿歌中学习知识、获得感悟,与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。

1.《场景歌》………………………………………………………… 1~2课时

2.《树之歌》………………………………………………………… 1~2课时

3.《拍手歌》………………………………………………………… 1~2课时

4.《田家四季歌》…………………………………………………… 1~2课时

语文园地二…………………………………………………………… 1~2课时

在本单元的教学中,要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点,学习生字和生词,明白道理。在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识,激发学生的学习兴趣。

1场景歌

课题 1场景歌 课型 新授课

设计说明 这首儿歌是关于数量词归类识字,以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达,认识表示事物的汉字,感受美丽的景色,在反复诵读的过程中学会数量词的运用。

学前准备 1.制作多媒体课件和教学图片。(教师)

2.预习课文,借助生字表中的拼音读准生字,识记字形。(学生)

课时安排 1课时

教学过程

第一课时

学习目标 1.会认12个生字;会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。

学习重点 识字、写字和学习数量词的运用。

教学环节 导案 学案 达标检测

一、游戏导入新课。(用时:3分钟)1.带着学生做游戏,模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景。

2.板书课题:场景歌 跟随老师做游戏,进入模拟的情景。

二、初读课文,整体感知。(用时:5分钟)请同学们大声朗读课文,引导学生思考:

少先队员分别到了哪些地方? 朗读课文,思考老师提出的问题。 1.少先队员分别到过的地方:_____________________。

三、随情景学文、识字。(用时:20分钟)1.首先学习第四小节,提问:你看到了什么?

(1)出示图片,引导说出事物与数量词的搭配。

(2)学习生字,采用指读、齐读的方式朗读第四小节。

2.情境延伸,学习前三小节。

(1)出示图片:海边、乡村、公园景色,引导学生说出事物与数量词的搭配,引导生字识记方法。

(2)朗读小节,朗读竞赛:男女读、小组读、二人合作读。 1.思考并回答老师提出的问题。

2.认读生字、词语。

3.仔细观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生观察、描红、临写。

4.朗读竞赛。

5.诵读课文,感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律,学习事物与数量词的搭配。 2.根据图片,小组合作填量词。

一( )沙滩

一( )海鸥

一( )军舰

一( )帆船

3.拼写词语我最棒。

huā yuán shí qiáo

( ) ( )

hónɡ lǐnɡ jīn

( )

四、巩固生字,诵读全文。(用时:12分钟)1. 游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。

2.让学生自由朗读全文,以自己喜欢的形式读课文。

3.练习活动:观察教室里的物品,用上数量词说一说。 1.游戏竞赛。

2.反复读课文,把课文读顺读准。

3.参与活动,把数量词搭配延伸至实际生活。 4.词语搭配我会连。

一面 花园

一只 小溪

一座 队旗

一道 海鸥

板书设计

教学反思 识字、写字和学习数量词的运用是本课的重点,而让学生在实际生活中也能恰当地运用数量词则是本课的难点。由浅显易懂、活泼有趣的儿歌引导学生接触事物与数量词的搭配,学习生字生词,让学生产生学习的兴趣。通过相关练习让学生能把数量词运用到自己熟悉的事物上,与实际生活相结合。

《场景歌》教学片段

◆在情景中学习生字、量词的正确搭配(教学重点)

师:出发喽!我们先去海边,好不好?

师:(出示海边的图片)大家看到了什么?

生:海鸥、沙滩、军舰、帆船。

师:很对。蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船)你们觉得这景色美么?

生:很美!

师:让我们一起朗读这一小节来感受这美丽的场景吧。

(全班齐读)

师:同学们,大家发现没有,文中用来说明海鸥、沙滩、军舰、帆船数量的词各不相同,大家能找出来吗?

生:只、片、艘、条。

师:很好,这些词就是量词,用来表示事物单位。大家还能说一说自己知道的量词吗?

生:支:一支毛笔;位:一位教师;朵:一朵花;块:一块饼干。

师:同学们说得真棒,不同的事物应该用不同的量词,准确使用量词能让语言更生动、更形象。我们应该在生活中多积累这些量词。

赏析:教师用图片的方法展示生字和模拟情景,这种方式有利于吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。生动的图画也让学习课文的过程变得有趣,记忆也更加深刻。学生在诵读中能初步体会到事物与数量词的搭配,留下印象,为之后学习的延伸作铺垫。
资料提供者:郑崇波

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