| 部编人教版一年级语文上册《1.秋天》优秀教案 |
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| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-09-22 手机版 | ||||
教学目标： 1．认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁和人字头；会写“了”2个字和横撇1个笔画。 2．正确朗读课文。背诵课文第1自然段。 3．结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式练习说话。 教学准备： 1．生字卡片。 2．多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．师：大自然是一副多姿多彩的画卷！在大自然中，我们会有许多发现，让我们一起走进大自然，去欣赏那迷人的景色。（播放图片） 2．你知道刚才看到的是哪个季节的景色吗？生：秋天。师：你觉得这是一个怎样的季节？生：我觉得这是一个美丽的季节。师：你感受到了秋天的美丽…… 3．喜欢秋天吗？就让我们一起走进《秋天》这篇课文。师板书课题。师：小手伸到半空中。生:老师写字我书空。师拿出生字卡片（秋），秋姑娘来了，你认识吗？秋姑娘想让大家记住她，你有什么好方法吗？生：秋是由禾和火组成。师：你可真厉害，禾和火就是秋，这就是加一加的识字方法，我们还可以用这种方法认识好多字呢!你能给秋找个好朋友吗？ 二、闯关识字，朗读课文 1．课文究竟是如何写秋天的呢？老师非常喜欢这篇课文，想读一读，大家认真倾听，小耳朵，生接认真听。配乐范读。你想像老师这样读吗？ 2．我们要进行一个闯关游戏，只要你闯关成功，就能像老师读的一样，还会比老师读得更好呢？ 3．第一关，生字宝宝来了，（出示带拼音的生字）你会读吗？我们来开火车读，小小火车开起来，生接读快快开到这里来。请一组学生读，齐读。去掉拼音还会读吗？（出示不带拼音的生字） ①“秋”字我们是用加一加的方法记住了它，看看这些生字，你觉得还有哪些字还可以用加一加的方法记住它。树是木加对，树是木字旁，木字变成部首时，最后一笔捺变成了点。叶是口字旁，口加十组成叶。“会、个”这两个字，我们也可以用加一加的方法记住它们。人+云=会，人+1=个，这两个字都是人字头。 ②出示“气、了、大、片、飞”这些生字你还认识吗？认识哪个字就读这个字，还可以给它找朋友，组个词。 根据学生回答，相机补充。大的反义词是小，飞可以做动作，大家做张开双臂飞翔的动作。汽去掉“氵”变成了气。了读轻声，片，一片树叶，我们还可以说一片（ ）。 生字宝宝全来了，我们一起喊出它的名字。恭喜大家，第一关闯关成功。 4．第二关（出示词语） 一（yí）片片叶子 一（yì）群大雁 一（yí）会儿（huìr） 排成个“一”（yī）字 凉了（le） 黄了（le） 叶子（zi） 你会读吗？指名读，齐读，聪明的你有什么发现呢？ 生：一字的读音不同。 师：你有一双火眼金睛，这是“一”字的不同读法。 生：了和子读轻声。师：这两个拼音上没有戴帽子，就读轻声。一会儿的“儿”在这里读儿话音。汉子可真神奇呀!我们再来读一读。 5．第三关（出示课文） ①大家又一次闯关成功，我们进入最后一关，请同学们来看，（出示课件，秋天全文）师：一篇文章往往是由几个自然段组成的，自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（或两个在的位置），在自然段前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（点击课件，出示红色的“1”）请同学们标出课文的其他自然段。 ②学生找，在第2、3自然段前面标上序号。师：你标对了吗？（师点击出现2、3）第一次找自然段就标对了，真棒，表扬自己。课文一共三个自然段，请三个小朋友来读。其他小朋友用小耳朵认真听。表扬读的正确的学生。你的声音可真响亮，你的声音真好听，你读的很正确。请同桌互相读一读，老师和大家一起读。（出示带括号的课文，老师读括号里的内容。） 6. 小结。孩子们可真了不起，恭喜大家闯关成功，我们来休息一下，老师领着大家做课中操。 伸伸手，弯弯腰，我们来做课中操。请你跟我这样做，我就跟你这样做。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳。 三、模仿表达，练习说话 1．.秋天来了，我们周围发生了很多变化，课文里写了哪些变化？从课文中找一找，谁来说说？ 学生交流，①生:天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（师出示黄色树叶图）下面出示秋天来了，天气凉了，秋天来了，树叶黄了，师：仔细观察，你就会发现大自然这些奇妙的变化。 ②生：天空那么蓝，那么高。（出示天高云淡图）师：天高云淡，秋高气爽，真是一个美丽、舒适的季节！ ③生：一群大雁……“一”字，(出示课文插图秋天来了，大雁南飞过冬)师：大雁南飞，它们要去南方过冬啦！ ④师:（出示课文插图）出示秋天来了，小松鼠在干什么呢？生：秋天来了小松鼠准备过冬的粮食。 2．孩子们，秋天来了，你还发现了什么？（出示秋天来了， 。） 学生交流：生：秋天来了，菊花开了。师：五颜六色的菊花在秋天开放。生：秋天来了，小动物要准备过冬了。师：动物们真勤劳，准备过冬的粮食…… 四、引导观察，指导书写 1. 秋天的美景我们印在了脑海里，有两个生字宝宝也想让你记住它们。师出示课件（写在田字格里的了）。请你认真观察，你觉得怎么写更漂亮？生：写在田字格中间。师：“了”是独体字，由两笔组成，第一笔是横撇，第二笔是弯钩，请你跟老师一起来写一写这个字，小手伸到半空中，生接，师示范，边示范边说，起笔稍重，折时顿笔，往左撇时轻。 2. 提示握笔姿势。（课件出示顺口溜）食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。请你先描红，在书写。师提醒写字姿势。 3．投影展示，师生评议。 板书设计： 1、 秋天 秋 树 叶 会 个 大 气 飞 了 片 资料提供者：
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