部编本小学语文一年级上册《语文园地一》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-09-23 手机版


1、猜谜语,会认“六、七、八、九、发十”5个生字,会写“八”和“十”

2、比较三组形近字,学会用“加一加”的认识新字。

3、能正确、流利、有感情地诵读诗歌《咏鹅》

4、和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》

5、按照笔顺,在田字格中正确书写“”二、三、十、禾”

重点:自主识字;能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

难点:体会诗歌的韵律美

兴趣点:在游戏中学习,了解课外阅读的方法。

第一课时

一、趣味识字

1、复习导入

(1)全班诵读《金木水火土》

(2)出示“识字加油站”中的内容,让学生在儿歌中找出汉字“一、三、四、五”(展示“两”就是“二”的意思)

2、教师范读诗句,学生跟读。

3、教师引导:你们能猜出这是什么吗?(学生结合插图或者生活实际猜谜语)

4、追问:在这首诗里,除了“一、三、四、五”,还有其他数字,你们能找出来吗?

学生在诗句中找出生字“六、七、八、九、十”。

6、出示练习:将相应的数字与汉字用直线连接。

7、教师范写“八”和“十”,学生书空。

8、学生在田字格里描红,临写。

二、字词句运用

1、教师出示生字卡片,指名读,分男女读,小组赛读,齐读。

2、教师出示“读一读、比一比”中,学生自由读一读。

3、质疑:同学们,这三组汉字有一个共同特点,你们发现了吗?

学生谈谈自己的发现,教师明确。

4、教师小结:同学们,今后在学习汉字时,可以用加一加的方法认识更多的汉字。

三、日积月累

1、出示日积月累部分的插图,指名说说,图中是什么动物。

2、出示鹅的演变过程,学生认真观察。

3、指名说说鹅与实物的相似之处。

4、教师引导:咏鹅就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的。

5、课件播放古诗《咏鹅》,学生认真观看,引导学生想象鹅在说中快乐的样子。

6、教师范读《咏鹅》,学生跟读。

7、指名读,分男女读,小组赛读,齐读。

8、学生尝试背诵古诗《咏鹅》,配乐全班读读古诗《咏鹅》。

第二课时

一复习巩固

1、教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”

2、指名读,开火车读,分男女读,小组赛读,齐读。

二、和大人一起读

1、学生观看插图,用自己的话说说插图的内容。

2、教师范读儿歌《小兔子乖乖》

3、教师一句一句带读,同事示范做相应的动作。

4、师生一起配乐表演读。

5、教师小结:小兔子做的对,当陌生人敲门时,千万别开门。

三、书写巩固

1、复习田字格中横中线,竖中线及各小格的名称。

2、师生齐读儿歌:田字格,四方方,写好汉字它来帮……

3、教师:当我们在书写汉字的时候,要注意什么呢?(学生在小组内交流,指名汇报)

4、学生在田字格里认真描红、临写。

5、组内评议,写得好的奖励一颗星星。

四、课堂小结

1、说说:这节课,你们学到了什么?

2、学生畅所欲言。
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