二上《狐狸分奶酪》教学设计(部编本二年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-09-29 手机版


 教学目标

1.学会本课的8个生字,认识本课的12个生字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文,了解狐狸是怎样分奶酪的。

教学重难点

识字、写字,理解词语的意思,了解狐狸是怎样分奶酪的。

教学准备 教学课件

预案设计

一、揭题导入

1.小朋友,狐狸是我们故事中常见的主角,你读过哪些关于狐狸的故事?是一只怎样的狐狸?

(《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》)(狡猾、自私、损人利己)

2.在我们的印象中,狐狸,就是一个坏坏的角色,今天,我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》

3.板书课题,齐读课题。(板书:狐狸分奶酪)

二、识字解词

1.学生自读课文。

提出要求:(课件出示1) 

(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;

  (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

  (4)给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字 (课件出示2) 

各自拼读,读好后鼻音“公”平舌音“仔”,翘舌音“吵”。

指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

(2)出示新词(课件出示3)

捡到   奶酪  哥俩  开始  拌嘴  嚷着 

瞧一瞧 轮流  剩下  帮忙  整块  方便

开展读词游戏。 

指名读,开火车读。

②小老师领读,齐读。理解、记忆。

(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。

①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

(1)借助拼音把课文读通顺。  

(2)本文讲了狐狸是怎样分奶酪的?

读一读,小组讨论交流,借助课文的语句说一说。 

“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪,咬着咬着奶酪全被他吃光了,一点也没剩下。”

三.识记生字,指导书写

(课件出示4) 出示生字田字格课件: 

1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:(1)加一加(2)换一换(3)猜谜语  

2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。

3.指导写字:

(1)师范写,重点指导“奶、第”并讲述:(板书:奶 第)

(课件出示5)“奶、第”田字格课件

“奶”:左右结构,左窄右宽,第四笔是横折折折钩,不要写成横折折撇。

“第”:上下结构,上窄下宽。第七笔是横折,第九笔是竖折折钩。

(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。(课件出示6)

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构,放慢速度。

   严格按笔顺描写。

(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。      

四.总结交流

小朋友们,这节课我们学习了生字,认识了狐狸和两只小熊,了解了狐狸帮他们分奶酪的故事。下节课我们接着学。  
资料提供者:郑崇波

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