七颗钻石(网友来稿)

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《七颗钻石》教学设计

深圳市南山区西丽小学 黄华清

一、激趣导入课题。

同学们,你们一定喜欢童话故事吧!谁来说说,你看过、听过哪些童话故事?

{生发言。]教师提示:丰富的想象和美好的愿望。

今天,我们将要学习的课文就是一篇神奇的童话故事。(板书:19 七课钻石)指名读课题。齐读课题。

在这个故事里,隐藏着一种比钻石还要宝贵的财富,谁能学好课文,读好故事,谁就能成为它的主人。想听故事了吧?

二、整体感知课文。

(播放课件讲故事)边看边想,故事里出现了哪些人物?水罐发生了哪些神奇的变化?

[生欣赏故事后发言。]

教师边贴图边说:心地善良的小姑娘来和我们一起学习了,可爱的小狗来到了我们的课堂上,小姑娘的妈妈和过路人也成为了我们的客人。

三、朗读感悟第1自然段,并理清文章脉络。

1、朗读感悟课文第1自然段。

今天,我们的几位客人们都眉头紧锁,一幅愁眉苦脸的样子,难道他们遇到了什么麻烦?

[指名读课文第1自然段。]提示学生学会倾听。

你(们)有过特别口渴的经历吗?(热天、运动后等)假如到处都没有水,你几天都喝不到一口水,那是多么痛苦呀!(示课件图片)说一说,你(们)看到了什么?又想到了什么?

试着把大家看到的、想到的读出来。

A生读。邀请B生读。

多么严重的旱灾呀!这时,水已经和生命显得同等重要。如果再找不到清澈新鲜的水源,地球上会是什么样子?

齐读。

2、理清文章脉络。

是什么神奇的力量赐予了大地宝贵的水源呢?

[学生自由读课文的2、3、4自然段。]

多么神奇的水罐呀!(边摆卡片边说)它一会儿变成金的,一会儿变成银的,一会儿又跳出钻石,涌出水流,都把我给弄糊涂了,谁来试试把卡片按水罐发生神奇变化的顺序摆出来。(生商量讨论)说不定这是一个有魔力的水罐,它会使摆对的同学成为世上最聪明的人。请生上台来摆。

确定吗?你是从哪里看出来的?指导读课文。

A、当你找遍了所有的地方也找不到一滴水,眼前却突然出现一罐清澈新鲜的水时,你会是什么心情?(读出惊奇、惊喜)

B、如果你的语文书有一天突然变成了银的,你是什么表情?

C、你见过你们家的盘子突然一下子变成黄金做的吗?

D、是啊!不光有了珍贵的钻石,还涌出了巨大的水流,人类有了生命之水,动植物们也都得救了。真是无比惊奇、无限惊喜呀!大家一起把这种心情读出来。

……

四、朗读课文2、3、4自然段,感悟人间真情。

引谬:如此说来,这种神奇的力量来自于这个水罐,是水罐的魔力使水罐发生了神奇的变化?

A方案:大多数学生不能感悟到爱心的伟大。

打趣:老师倒真是希望这是一个有魔力的水罐,用它的法力把同学们都变成世界上最聪明、最有学问的人。那谁知道在什么情况下水罐才会产生魔力了?

B方案:学生不赞同,认为是爱的力量。

1、朗读感悟小姑娘对妈妈的爱。

水罐在什么情况下变出了清澈新鲜的水,而且摔在地下还是端端正正的方着,水罐里的水还是满满的?

指名读“小姑娘爱妈妈”的部分。教师相机指导:1)猜想,小姑娘去了哪些地方找水?2)历尽千心万苦得来的水,先享受一下,滋润一下冒火的喉咙?3)小姑娘又渴又累,慢慢吞吞的走回家去?

小姑娘的这些表现,都体现了她对母亲深深的爱!(板书:贴“爱”心图)正是这爱的力量,使水罐发生了神奇的变化。

2、合作探究:朗读感悟小姑娘对小狗、过路人以及母亲对小姑娘的爱。

那又是什么力量使水罐变成银的,又变成金的,又……

请和你的同桌或是前后左右的同学一起,找出相对应的句子,读一读,议一议。待会儿,要把讨论的结果说给这位可爱的小姑娘听,你就能拥有故事里隐藏着的比钻石还宝贵的财富。

1)爱小狗。

2)母亲的爱。

3)小姑娘对过路人的爱。

抓住“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”等词句,

相机贴“爱”心图,对应水罐的变化。

3、朗读第4自然段。

是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化,是真挚、无私、伟大的爱心带来了宝贵的生命之水。

学生齐读课文第4自然段。教师贴图——北斗七星。

五、课本剧表演。

六、总结全文。

在别人有困难的时候,你会……;在父母生病的时候,你会……;你会对帮助……?

你们都富有爱心,你们都拥有这比钻石还宝贵的财富。正是因为有了爱,我们才会感到温暖,世界才会变得如此美丽。我们不但要沐浴、享受爱的温暖,更要懂得对别人付出爱,正如歌词唱得那样:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!

板书设计: 变成星星 ☆

涌出水流 ☆

19 七颗钻石 ☆

○爱 过路人图

金水罐 ☆

小姑娘图 ○? ○爱 小狗图 银水罐 ☆

掉在地上,端端正正 ☆

○爱 母亲图 有水 ☆

水罐图

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