动手做做看 教学设计(二年级)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-10-13 手机版


上梅中小衷雄丽

一、 教学目标及教学重、难点：

1、 知识目标：

（1）理解课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。

（2）知道什么是名人名言，有收集名言的兴趣。

2、 能力目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）能比较认真地评价自己和同伴的学习效果和学习行为。

3、 情感目标：

（1）感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。

（2）唤起学生善于思考、注重实践、不迷信权威的意识。

教学重点：理解课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：了解科学家的真正目的，并从故事中受到启发。

教学准备：

　　　1、杯子、水、尺子、鸡蛋；

　　 2、课件；

　　 3、奖状、王冠、生字卡片。

教学过程：

一、谈话导入；

　　　1、铅笔用起来不方便，人们发明了自动铅笔；扇子扇风很费力，于是人们发明了电风扇、空调。每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得的。

　　　2、出示鸡蛋，思考：一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋，用同样的力，在同样的地方，同时旋转两只鸡蛋，谁先停？

　　　3、板书课题：13、动手做做看

二、复习生字词：课件出示生字词

三、学习课文

　　　1、评选“故事王”，教师出示王冠，并说明评选要求。

　　　2、指名讲故事。

　　　3、全班投票评选“故事王”，并授给王冠。

　　　4、教师出题：我会连，学生思考后发言，并说明为什么这么连。

　　　5、出示插图，观察表情，给伊琳娜配音。

　　　6、指名表演，并请大家给表演者配音。

　　　7、有感情地朗读课文。

四、拓展实践

　　　1、出示问题：把尺子放进装满水的杯子里，从杯子外面你会看到：

　　　　　A：尺子和尺子上的字变大了；

　　　　　B：尺子和尺子上的字不变。

　　　2、学生选择，把奖状发给动手做的小朋友，并鼓励大家向他学习。

　　　3、学生实验，提出要求。

　　　4、汇报观察结果。

五、教师总结

　　我们在生活和学习中会遇到很多这样的问题，我们不仅要动脑思考，还要动手实践，做生活的有心人……

　  
资料提供者：衷雄丽

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