部编二年级上册《语文园地二》教案 |
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主备人 执教教师 课题 语文园地二 课型 课时安排 2 教学目标 1.在读儿歌的过程中,学习并掌握运用部首查字法查字典。 2.运用部首查字法认识“葡、萄”等7个生字。 3.正确、流利、有节奏地朗读楹联,背诵楹联。 4.朗读花名歌,了解不同月份对应的花名。 5.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生广泛的阅读兴趣。 教学重点 1.让学生学会使用字典,学会部首查字法。 2.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。 教学难点 3.具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。 4.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。 教学准备 1.搜集十二月对应的花的图片,制作课件。(教师) 2.准备字典,制作“葡、萄”等7张字卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、情境引入,激发兴趣 1.引言:有一只狐狸,它特别想吃葡萄,于是它来到葡萄架下。(课件出示狐狸够葡萄的插图 )咦,狐狸怎么有点不高兴了?快来读一读儿歌,找找答案吧! 2.插图上出示儿歌: 葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。 3.指名朗读后引发思考:读儿歌的时候,遇到了不认识的字,该怎么办? 二、交流指导,学习方法 1.学生自由交流认识生字的方法,教师相机点明:遇到不认识的字,如“狐”字,可以用部首查字法查字典来解决。 2.播放动画,学生一边观看动画演示,一边模仿操作: 第一步:要查“狐”的读音,先要确定这个字的部首是“犭”,再数数“犭”的笔画,共三画。 第二步:在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。 第三步:按照页码,在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画(五画),然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。 第四步:按照页码,在正文中就可以查到“狐”字了。 3.学生独立再查找一次“狐”字,遇到问题向老师请教。 4.小组合作。 (1)儿歌中还有哪些不认识的字,选择其中一个字,利用部首查字法查找字音。 (2)查找同一个字的同学,可以互相商议,互相帮助。 (3)查找过程中遇到问题,向小组长请教,小组长不能解决的,向老师请教。 (4)和小组同学说一说,你利用部首查字法认识了哪个字?你是怎样查找这个字的?查找同一个字的同学,可以相互补充。 5.游戏活动:摘葡萄。 (1)讲述规则:快速闯关,每一关所有题目都回答正确的同学,会得到一串葡萄(葡萄背面印有本课需要掌握的7个生字)。 (2)闯关活动 第一关:查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹( ) 糸( ) 犭( ) ( ) 酉( ) 第二关:数一数下面的字除去部首还有几画。 葡( ) 紫( ) 狸( ) 笨( ) 酸( ) 第三关:用部首查字法,查查儿歌中不认识的字。 要查的字 部首 除去部首有几画 字的页码 读音 葡 紫 狸 笨 酸 6.请查字又快又准的同学总结运用部首查字法。 7.课件出示儿歌,引导学生朗读巩固方法。 小小字典手中拿,看我来把汉字查。 定部首,数几画,部首目录找到它; 部首外,再数数,检字表中看清楚; 快快找,快快翻,找到正文字音出。 8.拿出自己游戏摘到的葡萄,认读后面的7个生字。 (1)自己认读生字,遇到读不准的生字可以再次查字典。 (2)小组长利用生字卡片,检查本组同伴的认字情况,针对同伴读不准的字音进行示范。 (3)小组针对认读有困难的生字,商议识记的方法,遇到不能解决的问题,请老师帮忙。 9.全班同学开火车认读生字,并口头扩词。 三、拓展运用,布置作业 1.从语文书中选择一篇没有学过的课文,读一读,遇到不认识的字运用部首查字法查找字音。 2.作业:和爸爸妈妈一起读课外书,遇到不认识的字主动查字典,还可以把查字典的方法介绍给家人。 第二课时 一、诵读楹联,日积月累 1.课件出示春节贴楹联的图片,引言:贴对联是我们中国人过年的习俗,你家里贴的对联是什么样的? 2.教师利用课件出示几副常见的对联,学生练读。 冬去山明水秀,春来鸟语花香。 好山好水好景,新岁新春新人。 人寿年丰家家乐,国泰民安处处春。 3.小结:“对联”也叫“楹联”,是一种具有鲜明特点的文字形式。 4.学生打开书,自由朗读楹联。 (1)自由朗读楹联,圈出读不准的生字,再读一读上面标注的拼音。 (2)小组交流朗读情况,互相纠正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。 5.指名朗读楹联,集体评议后齐读楹联。 6.教师利用课件出示与三组楹联相配合的图画,学生观察图画,说出与画面对应的楹联,再结合画面,大致讲一讲这三组楹联的内容。 有山皆图画,无水不文章。(山美水也美,仿佛一幅图画。) 一畦春韭绿,十里稻花香。(一畦的韭菜绿了,连绵十里的稻子花开正香。) 忠厚传家久,诗书继世长。(忠厚的品德和学习先人的优秀品质,能够长久地流传下去。) 7.放开声音,正确、流利地朗读三组楹联。 8.课件播放三组楹联的朗读音频,引导学生认真倾听,并模仿朗读。 二、指导阅读,感知体验 1.过渡:如果说楹联是一种具有中国特色的文字形式,花名歌则是一种充满生活趣味的民间歌谣。 2.学生自由阅读《十二月花名歌》,借助拼音读准字音,如果还有读不准的字可以运用部首查字法查字典。 3.小组合作,朗读歌谣,相互纠正字音。 4.课件出示花名,指生认读: 山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴花 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 梅花 5.语言交流:你了解哪种花,说一说它的样子或者特点。 6.教师相机出示图片,引导学生了解牡丹、石榴花、茉莉、桂花、芙蓉、水仙。 7.课件出示十二月和十二个花名:你知道这些花都开在什么时候吗?连一连,遇到问题读一读童谣。 8.学生齐声朗读课件上连好的短语(正月山茶、二月迎春,等等),相机点明:冬月指农历的十一月,腊月指农历的十二月。 9.课件出示内容,请学生依据童谣补充完整。 正月山茶______________,二月迎春________________。 三月桃花______________,四月牡丹________________。 五月石榴______________,六月荷花________________。 七月茉莉______________,八月桂花________________。 九月菊花______________,十月芙蓉________________。 冬月水仙______________,腊月寒梅________________。 10.对照课件,大声诵读童谣,努力读得正确、流利、有节奏。 三、布置作业,拓展延伸 1.每个月都有不同的花在盛开,请你在家人的帮助下查找相关资料,可以口头向大家介绍,也可以为花做一张“名片”。 2.如果你查找的资料很全面,也可以仿照《十二月花名歌》编几句。 板书设计 语文园地二 部首查字法 四个步骤 日积月累 对联 我爱阅读 十二月花名歌 教学反思 资料提供者:郑崇波
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