《植物妈妈有办法》教案 (部编本二年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-10-17 手机版


第一课时

教学目标:

1、会认本课12个生字及新词,理解词语的意思。会写4个生字,认识多音字“为、得”。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

3、初读课文,了解植物传播种子的一些方法。

教学重难点:识字写字。

教学过程:

一、课前检测:

1、读句子划去括号申不合适的字。

1)“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。

2)从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。

3)课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)为重要。

4)人能产生(巨、具)大的力量。

2、在括号里对上合适的词语。

( )的云海 ( )的山峰 ( )的画家 ( )的风景 ( )的岩石 ( )的雄鸡

二、谈话导入,揭示课题。

同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 出示学习目标:

三、初读感知:

1、教师范读课文

请你边听边想,想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行,用“——”标出。

按提示回答:(1)课文中讲了______、______和______三种植物。

(2)课文中讲了三种植物,有______、______和

______。

2、自由读课文

3、同桌互读课文

4、做找朋友的游戏:同桌互认读生字,交流识字方法。

5、扩词练习【小组让学生扩词,其他学生跟读】

四、随文检查生字:

1、孩子如果已经长大 ,就得告别妈妈,四海为(wéi)家。 牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?

旅 lǚ 组词:旅行

2、出示:蒲、降、娃、纷 (认读出示拼音)

蒲:图片、组词蒲公英。 降落伞:图片组词。 娃:音节、组词。 纷:音节、组词。

出示句子:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风/纷纷出发。

3、出图:带刺的苍耳

苍、洼、啪、炸、蹦(出示音节认读、组词)

出示句子:苍耳妈妈有个好办法,它让孩子穿上/带刺的/铠甲。

只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野﹑山洼。

出示:豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦跳着离开妈妈。

4、植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。(说一说这....

类的词语)

5、读生字歌谣。

小小蒲公英娃呀,乘者降落伞飞呀,纷纷旅行到山洼呀。 小小苍耳娃哟,带刺铠甲穿呀,挂住皮毛跑山洼呀。

小小豌豆荚呀,啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察,探究植物奥秘呀。

6、考考你。

降 蹦 苍 纷 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 识

“洼、娃”比较异同, 编字谜说说和圭字相关的汉字。

“有女就是娃,有水成坑洼,有手把画挂,有口是好哇,有虫变青蛙,有人是最佳。”

7、我会正确地、流利地读课文。 (单独读、合作读、小组读等)

(1)开火车读,要求读得正确、流利;

(2)美读,要求读得有感情。

(3)自由读给喜欢的小伙伴听。

(4)看植物名称读出相对应段落。

五、小小书法家,书写要规范。

1、今天老师要教大家4个生字,是哪四个字呢?

2、指名读,组词。

3、自由“读帖”,说说你的发现。已—己,字形相近,提示编儿歌区别。

4、师范写“识”这个字,学生仿写,练写这四个字。师生评价。

六、总结:

大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。

七、课后检测:

完成小状元p5:1、4、6

板书设计:

3、植物妈妈有办法

蒲公英 苍耳 豌豆

第二课时

教学目标:

1、复习巩固本课的生字新词,联系上下文解释指定词语,会写6个生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

教学重点:知道三种植物传播种子的方法。

教学难点:理解课文中的重点词语,知道植物传播种子的方法。 教学过程:

一、课前检测:

1、出示字词卡片,读准字音

蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察

降落伞 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆荚

已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多

2、导入课题:

3、出示学习目标:

二、朗读感悟:

1、学习课文第1节。

(1)默读,找出不理解的词语。(用“?”标出)

(2)重点理解:“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?孩子:在本课指的是植物的种子。

长大:是指种子已经成熟。 旅行:文中指植物的种子传播出去。 四海为家:指的是种子到处生根发芽。

(3)指导感情朗读。

(4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?

2、学习课文第2节。

(1)自由读课文,找出疑难问题。

(2)学生质疑,全班讨论释疑。

蒲公英的种子是怎样的?为什么离开妈妈?

结合理解重点词语:降落伞

观察实物,问:这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花) 纷纷:实物演示,让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。

准备:用准备说一句话。这里为什么说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。

(3)乘着风:投影出示“乘”的三个意思:读一读,选择正确答案。(画√)

a)搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。C)登,由低处到高处。d)进行乘法运算

(4)填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了( ),孩子( )离开妈妈。

(5)小结:蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书:降落伞,风吹。

(5)指导感情朗读。

(6)小结学习方法并板书。

3、学习课文第3节。

(1)用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。

(2)汇报自学情况。

重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲,在这里指什么?古代士兵身上穿的护身衣,用金属和皮革连缀而成。学生观察实物,手触感觉它的坚硬。

(3)填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了( ),孩子( )离开妈妈。

(4)指导感情朗读。

(5)小结并板书:苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、

动物带)

4、运用同样的学习方法自学第4节。

(1)自学后做填空练习。

豌豆妈妈给孩子准备了( ),让孩子( ),豆荚炸开,孩子( )离开妈妈。

(2)提问板书:豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒)。

(3)指导感情朗读。

( )豆荚炸开,孩子们( )离开妈妈。

①读原句:豆荚炸开,孩子们离开妈妈。 ②填空后再读一读。 ③比较你喜欢哪句,为什么? ④读第4节。

5、小结2、3、4节内容。

通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法,知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件,这样才能使自己的“孩子”四海为家。

6、背诵课文。(1)指导背诵的方法。 (2)择段背诵。 (3)同桌

比背。

7.学习第5节。

(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法?

(2)齐读第5节,背诵下来。

(3)为什么粗心的孩子得不到它?

三、总结:

学了《植物妈妈有办法》这一课,大家有什么新的收获?大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。

四、课后检测:完成小状元P5:2、3、7

板书设计:

3、植物妈妈有办法 蒲公英──风 苍耳──动物 豌豆──太阳
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