雪地里的小画家 教学设计(部编本一年级上册)

小学语文教学资源网语文教案导学案 2017-11-15 手机版


设计说明 本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标,结合学生的年龄特点及已有知识水平,尊重学生的主体性和差异性,着眼于调动学生最大限度地参与教学,让每一个学生都能主动地、愉快地接受知识,锻炼语言,获得综合素质的发展。

学前准备 1.制作生字、新词卡片。(师生)

2.制作多媒体课件。(教师)

课时安排 2课时

教 学 过 程

第一课时

学习目标 1.认识11个生字,会写5个生字,认识三个偏旁“ 、厶、力”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点 认识11个生字,会写5个生字,认识三个偏旁“ 、厶、力”。

学前准备 1.制作生字、新词卡片。(师生)

2.认读生字,熟读课文。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师)

教学环节 导案 学案 达标检测

一、谈话导入。(用时:5分钟)1.导入:冬天到了,小朋友们喜欢下雪天吗?一场大雪过后,房子上、树上全白了,在这样一个雪白的世界里,你最想干什么?在我们的森林王国里啊,有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍,它们成了“雪地里的小画家”。

2.板书课题。 1.针对问题,自由交流。

2.齐读课题。 1.把句子补充完整。

下雪了,小朋友们可高兴了,有的( ),有的( ),还有的( )。

二、初读课文,自主识字。(用时:15分钟)

1.老师范读课文。

2.引导学生自由读课文,边读边圈出生字,多读几遍。

3.组织学生分组读课文,互相帮助,读准字音,把句子读连贯。

4.出示不带拼音的生字卡片,指名认读生字。

5.引导学生交流识字方法。 1.认真听老师范读。

2.自由读课文,圈出生字,多读几遍。

3.小组内读课文,互相纠正。

4.认读生字。

5.自由交流识字方法。 2.我会连。

三、指导书写。(用时:15分钟)

1.课件出示5个会写字,引导学生观察它们在田字格中的位置。

2.教师范写。

3.强调书写要点。

4.组织学生练习书写,教师巡视指导。

1.认真观察5个会写字在田字格中的位置。

2.跟着老师书空。

3.练习书写。 3.我会写。

四、布置作业。(用时:5分钟)课件出示作业:抄写5个会写字。 完成作业。

第二课时

学习目标 1.了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

2.通过课文学习,培养孩子对动物的喜爱之情,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。

学习重点 了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

学前准备 1.制作生字、新词卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(教师)

教学环节 导案 学案 达标检测

一、复习导入。(用时:5分钟)

1.出示生字卡片,引导学生开火车认读生字、新词。

2.指名分句读课文。

1.开火车认读生字。

2.分句合作读课文。

二、再读课文,整体感知。(用时:5分钟)

1.课件出示课文,引导学生齐读课文。

2.启发学生思考:课文主要讲了哪几种小动物?

3.组织全班汇报。

1.齐读课文。

2.小组内交流问题。

3.全班交流。 4.我知道。

雪地里来了( )、( )、( )、( )四种小动物。

三、品读课文。(用时:25分钟)1.课件出示下雪图片,引导学生看图说话。

2.过渡:下雪了,小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画,看到下雪,心情怎样?引导学生高兴地读第1句。

3.课件出示文中四种小动物,引导学生了解它们的爪(蹄)的形状,指导学生读2、3句话。

4.过渡:一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?

5.根据学生的回答,板书。

6.过渡:小画家们“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”是什么意思?你是怎样理解的?指导学生读第4句。

7.过渡:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?

8.引导分男、女生读第5、6句。

1.欣赏图片,自由看图说话。

2.带着高兴的心情读第1句。

3.图文结合,小组内交流四种小动物分别在雪地里画了什么。

4.带着情感读第2、3句。

5.自由读第4句,小组内交流问题。

6.全班交流:原来这幅美丽的图画,就是小动物们走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!

7.男、女生合作读第5、6句。

5.按原文填空。

小鸡画( ),

( )画梅花,

小鸭画( ),

( )画月牙。

6.回答问题。

小画家们的画和小朋友们画的画一样吗?为什么?

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7.查阅资料后回答。

青蛙冬眠了,所以没来画画。你还知道哪些动物有冬眠的习性?

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四、拓展延伸。(用时:5分钟)1.启发学生思考:你还希望哪个小画家来雪地画画,画些什么?

2.引导全班交流。 1.小组内交流。

2.全班汇报。
资料提供者:郑崇波

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