小书包 教学设计(部编本一年级上册) |
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设计说明 课文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,开课时,我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用?让学生兴趣高涨,然后交流小书包里都放了些什么,它们分别是干什么用的?这样从学生的生活实际入手,为学生理解课文内容作好铺垫,通过自己学字,老师针对性地指导,让学生掌握生字;游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称,介绍文具的作用,让学生的语言表达能力得到提高。 学前准备 1.教学课件。(教师) 2.预习课文,了解每件文具的作用。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认11个生字,认识偏旁“勹、亻、 ”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识一些学习用品,知道它们的作用。 学习重点 1.会认生字。 2.理解课文内容。 学前准备 1.教学课件。(教师) 2.预习课文。(学生) 一、创设情境,激发兴趣。(用时:6分钟) 1.谈话激趣:同学们每天上学放学时都背着什么呢?那小书包是用来干什么的呢? 2.教师:拿出里面的学习用品,向大家介绍它的作用。 1.学生答:背着小书包。小书包是用来装学习用品、书本的。 2.点名介绍书包里学习用品的作用。 二、自主识字,合作学习。(用时:13分钟) 1.让学生自由读课文,把文中的生字、新词作记号。 2.说说在哪里遇到过这些生字,引导学生识记。 3.小组交流识字方法,认识新偏旁“勹、亻、 ”。 4.检查汉字,认词情况,你们与这些新朋友交上朋友了吗? 5.课件展示,用鼠标点字认字,点词认词。 (1)开火车认读。 (2)点名随机认读。 (3)小组竞赛读。 (4)学生齐读。 1.读课文,圈出生字、新词。 2.讲生字的特点。 3.小组交流识字方法。 4.学生自豪说:我们成为了好朋友! 5.学生用不同的方式认读生字。 1.给下面的字选择正确的读音,打“√”。 书(shū sū) 包(pāo bāo) 尺(cǐ chǐ) 作(zuò zhuò) 本(běnɡ běn) 刀(diāo dāo) 课(kè tè) 早(zǎo zhǎo) 学(xué xié) 校(xiào xào) 2.给字找朋友。 书 袋 尺 本 作业 笔 铅 子 笔 包 三、熟读课文,深化理解。(用时:11分钟) 1.自由读文,要求: (1)把字音读准; (2)把不理解词找出来。 2.归纳:“宝贝”、“静悄悄”,要求学生互相讨论,自我解答。 3.再读课文,讨论解决问题:课文中向我们介绍了哪些学习用品,它们分别有什么作用? 4.全班展示读课文。 5.要求学生出示自己小书包里面的并且书本上没有提到的学习用品。向大家介绍这种学习用品的作用或使用方法。 1.学生朗读课文,说出不理解的词语。 2.小组讨论交流:“宝贝”是指学习用品,是我们心爱的东西。 3.讨论解决问题。 4.全班正确、流利地朗读课文。 5.介绍自己的学习用品。 3.我会照样子给生字组词。 四、总结全文,情境体验。(用时:10分钟) 1.总结:学完本课后,我们认识了很多的学习用品,并且知道了这些学习用品的作用。 2.请同学们分别进行情景再现亲身体验。表演:“我是小小售货员”。(人物:妈妈、我、售货员等) 1.听老师总结。 2.积极响应,分别用心上台表演,赢得阵阵掌声。 教学反思 第二课时 学习目标 1.会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。 2.进一步认识一些学习用品的作用,培养学生自己动手的能力。 学习重点 会认、会写生字。 学前准备 教学课件(教师) 一、复习巩固字词。 (用时:6分钟)请同学们朗读课文。 1.点名读。 2.开火车读。 3.竞赛读。 4.全班齐读。 学生采用多种方法巩固认字。 4.读拼音写词语。 shū bāoxiǎo dāo ( )( ) chǐ zi zǎoshànɡ ( )( ) 二、感情朗读,加深体验。(用时:13分钟)1.请同学们朗读课文。 2.教师出示文具,让学生练习说话,并教育学生自己的事情要自己做。如: 出示铅笔,提问:这是什么?它是用来干什么的?平时是谁帮你削铅笔的? 3.读一读课后的“我会做”,让学生明白:自己的事情要自己做。 1.齐读。 2.学生结合教师出示的学习用品进行说话训练。 3.学生读“我会做”的内容。 5.照样子,说一说。 (1)我会自己 。 (2)我会自己 。 (3)我会自己 。 三、分析结构,描红临写。(用时:13分钟) 1.课件展示生字。 2.师生观察课件展示笔顺后,教师指导占格,然后范写。 3.巡视指导。 4.作业展示,评价。 1.认读。 2.边看,边仿写。 3.描红临写。 4.观看作业展示作不同评价。 6.我会写出下列字的笔顺和笔画数。 早: 共( )画 书: 共( )画 刀: 共( )画 尺: 共( )画 本: 共( )画 四、全课总结,布置作业。(用时:8分钟) 1.教师引导学生谈本节课的收获。 2.布置作业。 1.谈收获。 2.完成作业。 资料提供者:郑崇波
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