坐井观天 教学设计(部编本二年级上册) |
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教学目标 1.会认10个生字;会写8个生字;掌握多音字“哪”。 2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文大意。 3.引导学生分角色朗读课文,有感情地朗读对话。 4.引导学生发挥想象,初步理解寓意。 重点难点 1.初读课文,并说一说课文中你感受最深的部分。 2.品读课文,并发挥想象力续编故事。 教具准备 制作多媒体课件;准备“井”“青蛙”“小鸟”板贴画。(教师) 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1.会认10个生字;会写8个生字;掌握多音字“哪”。 2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文大意。 教学过程 一、揭示课题,导入新课。 1.播放“坐井观天”的动画片。引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。 2.导入新题,问:谁能说说“坐井观天”是什么意思? 二、初读课文,认读生字词。 1.教师范读,请学生点评。 2.出示自读要求:自由轻声读课文,注意读准字音,读通句子,想一想课文给我们讲述了一个什么故事? 3.检查朗读,相机指导认读生词。 4.组织学生小组间赛读课文。 三、了解大意,自读课文。 1.指导学生小组学习,讨论:你通过读课文知道了什么? 2.引导学生交流自己从课文中知道的内容,并归纳整理。指导学生了解课文的主要人物,把握课文的主要内容,感悟课文的表达方式。 四、指导书写。 1.课件出示“话”“沿”“际”,引导学生思考:这三个字有什么共同特点?写时应注意什么?指导学生写好这三个字。 2.学生交流,教师点拨。 3.教师范写,学生书空。 4.生独立描红、临写。 5.组织再次交流。 第二课时 一、复习导入,板贴情景。 1.复习导入:谁能说说故事的主要人物是谁?它们之间发生了什么故事? 2.板贴“井”“青蛙”“小鸟”。 二、熟读精思,感悟对话。 1.请同学们自读课文,找出小鸟和青蛙的三次对话。 2.学习青蛙和小鸟的三次对话。 (1)自读对话。 (2)指名读,师生评读。 (3)同桌分角色练习朗读,再现对话情形。 3.指名小组分角色朗读,组织评议。指导学生读出青蛙和小鸟的不同语气,重点指导体会第三次对话中青蛙和小鸟的“笑”各有什么含义。 三、同桌合作,演读故事。 1.课件出示演读要求: (1)要读出对话中不同的语气。 (2)在读的时候可以加上适当的表情和动作。 2.同桌合作演读,教师巡视指导。 3.全班展示演读,师生评议。 四、续编对话,领悟寓意。 1.发挥想象,小组合作续编它们之间的第四次对话。 2.全班交流续编的对话。 3.同学们,你们读了这个故事,想对自己说什么呢? 资料提供者:郑崇波
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