葡萄沟 教学设计(部编本二年级上册)
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-11-20 手机版


 教学目标 [知识与技能]

1.会认18个生字；会写10个生字；掌握多音字“分、好、干、种”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。

3.运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。

[过程与方法]

运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。

[情感、态度和价值观]

通过创设情境，让孩子们在葡萄沟旅游一番，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

重点难点 教学重点：

学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。

教学难点：

运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。

教具准备 1.制作多媒体课件。（教师）

2.预习课文，搜集新疆吐鲁番的相关资料。（学生）

课时安排      2课时  

第一课时

一、游戏激趣，导入新课。

1. 猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是在说什么？

2.欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》。

3.板书课题：葡萄沟。

二、自读课文，学习生字。

1.学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。

2.小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法。

3.再读课文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）三、探究课文，感悟思考。

1.学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？

2.再读课文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？

3.学习第1、2自然段，抓住重点词汇和句子赏析，感受葡萄沟的风情。

4.朗读课文，体会人们对葡萄沟的喜爱之情。

四、拓展练习，巩固生字。

1.学写生字，老师示范，指导学生发现规律。

2.学生自己练习书写，教师进行重点指导。

3.小组内互相评价打分。

第二课时

教学目标

1.通过创设情境，让孩子们在葡萄沟旅游一番，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

2.运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。

3.运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。

教学过程 二次修改

一、复习导入，巩固旧知。1.指名配乐读课文。

2.用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。二、再读课文，体会情感。

1.看录像，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？ 

2.自由读，画出描写葡萄干特点的句子，了解葡萄干的特殊制法。

3.游戏活动：推销葡萄干。假如你就是新疆维吾尔族老乡，你会用怎样生动的话语打动每位顾客呢？

4.有感情地齐读第四自然段。

三、练习拓展，课堂小结。

1.学生结合搜集的资料谈谈自己了解到的葡萄沟的特点。

2.小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。  
资料提供者：郑崇波

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