| 语文园地八(网友来稿) |
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语文园地八 【教学目标】 1、能自己发现汉字的构字特点和反义词 2、读记词语，能正确运用“飘浮”和飘扬，有兴趣写自己真心话能。 3、能大胆：流利的介绍一种动植物。能大胆展示自己。 【教学过程】 一、我的发现 1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。 2、让学生展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。 3、“看看说说”让学生自己发现，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。 二、日积月累 1、读读记记 自己读词语，一起读。创设情境帮助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际。 2、我会选 你想写什么就写什么。平时我有很多悄悄话在心里藏着没有说，我真想说说呢？那你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。 4、我会读 自读，要求读的正确，流利。 同学比赛读，读给老师听，说说韩愈聪明在什么地方。 三、口语交际 1、小组讨论交流 （1）展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。 （2）互相推荐自己最感兴趣的内容。 （3）用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的内容。 2、召开“动物，植物介绍会” 创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的积压识，可以说是动植物的小传家了。我们组织一个“动植物介绍会”吧。 示范引导：昨天，我请一头大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后，咱们再学着大熊猫的样子进行讲解。 3、分小组准备讲稿。 4、学生在小组内练习讲解（可用自己喜欢的方式讲） 5、各组推选最佳讲解员参加全班比赛。 四、展示台 这是本学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都那出来展示。 中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。科技馆见闻可以现在小组内介绍，再在班里介绍。 日记在展示可以让学生自己读，也可以摆出来参观，或是打印成册发行在全班，全年级，家长。1、自己读 2、大组读。 3、小组内用自己喜欢的方式读。 注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生查字典，也可： （1）仿照列句说句子。如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球比赛。 （2）情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就是“兴致勃勃”。 引人注目也是采取同样的方法教学。 三、拓展想象 如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。 资料提供者：
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