| 34 农业的变化真大呀(网友来稿) |
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34 农业的变化真大呀 【教学目标】 1、认识14个生字，会写8个字。 2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四个字。 3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。 第一课时 【教学过程】 一、范读，感知课文 二、自由朗读，初读感悟 1、让学生用自己喜欢的方式读全文。 2、讨论，互助，解决难读的句子。 “我们用/世界上百分之七 耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。” 3、指名读，自己最喜欢的段落，并说说通过读书自己明白了什么。 三、图文结合，自学生字 老师出示图，请学生给他们配上响应的文字 ，配的好的选为“最佳讲解员” 四、小组互助，自学生字 1、自己读，需要帮助的字小组解决。 2、小组内检查，小组内组组词。 3、指导书写 建议把指导重点放在“绞丝”的书写上(纺织)。写好绞丝的关键在于写好两个“撇折”：第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”(平行的概念不要给学生讲，可以通过示范让学生明白)，第二个折要写成“提”。 五、积累词语 请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听，并模仿课文中的句子造句。 重点读课后四个词语。 第二课时 【教学目标】 1、字词巩因，会写生字。 2、生感情朗读课文，正确流利。 3、发挥想象，说自己的设想，如果我是农业科学家等，增强热爱科学的情感。 【教学过程】 一、巩固字词听写 1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢？请你来展示一下。 2、自己用喜欢的办法记和一家子。 3、听写。 二、多种形式朗读 1、自己读 2、大组读。 3、小组内用自己喜欢的方式读。 指导读好长句子： “我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。” “这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。” 注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生查字典，也可： （1）仿照列句说句子。如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球比赛。 （2）情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就是“兴致勃勃”。 引人注目也是采取同样的方法教学。 三、拓展想象 如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。 资料提供者：
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