部编二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》教学设计
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2017-12-21 手机版


 教学目标：

1.通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。2.通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力。3.通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

口语表达和写几句完整、连贯的话。。教学重点：初步培植学生勇于个性表达教学难点：

1、教会学生仔细观察图画；2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；3、引导学生由说入写，把故事写完整，写生动，写具体。 教学重难点：通过仔细观察，合理想象，把故事写完整，写具体，写生动。教学准备：课件教学课时：1课时

教学过程：

一、启发谈话，激趣导入

1、师：同学们喜欢听故事吧，从小到大，你们一定听过或者读过许多的故事，比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》„„有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话？

（有同学们自愿回答）

2．明确本节课学习内容。

那么今天就让我们发挥自己的聪明才智，为自己编一则有趣的故事好不好？请看书81页。

二、“比一比，谁观察仔细”

过渡语：比一比，谁的眼睛亮，都看清楚图片中的人们正在做什么。

1我们首先弄清楚故事的六要素：（故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果）2.、师：（展示图片）下面，首先请同学们仔细观察这幅图片，弄清楚故事发生大致环节。（请同学们自愿参与）3．小结。评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。

三、“赛一赛，谁说的棒”

过渡语：小朋友的小眼睛真亮，图片里在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!1.逐一出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。

2．指名说说自己看见的内容。①教师应结合学生的回答，组织学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。②引导学生在上述基础上，按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。③组织评价：哪些小朋友能具体地说清画面的内容，尤其是把猴子3．小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。四、“连一连，谁的本领大”过渡语：老师发现，小朋友不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请小朋友三人一组把刚才看到的画面以故事的形式写下来，不知大家有没有信心?1．编故事前，老师可以结合自己班级教学实际，引导学生回顾写几句话的基本要求，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。2．学生讨论，教师巡回指导，也为讲评环节准备。

五、“补一补、谁的思维活”

1.请同学们想一下接下来会发生什么并画出来。

2.请同学们起来分享自己所编的故事。

六、“评一评，谁的能力强”1．指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。(低年级习作讲评应该先选好的材料进行交流，给更多同学示范。)

注意：一环节教学过程中，教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生。

七、课后作业

1.请同学们回家把故事讲给弟弟妹妹听。

语文园地六

教学目标：

1.复习本单元所学生字、生词。

2.灵活运用所学内容。

3.练习语言表达能力。

教学重点：

1、复习本单元所学内容。

教学难点：

1、灵活运用所学知识，融会贯通。

教学准备：

1.制作多媒体课件。（教师）

2.预习习题，标出难点。（学生）

教学课时：1课时

教学过程：

一、识字加油站

（1）请同学们认读（先自愿再抽读）

轿（jiào）车                     救（jiù）护车       

摩（mó）托（tuō）车             消防（fáng）车  

渔（yú）船                       客船     

货（huò）船                      科（kē）学考（kǎo）察船

（2）结合课本现由老师范读，再让学生齐读

二、字词句运用

1.多音字运用

（1）向同学们展示课件列出课本所涉及的多音字如下。

盛        铺       种       好       分 

重        兴       号       干       难

（2）请同学们起身说读音，知道多少说多少

（3）老师进行纠正并补充组词

2.给下面的句子加上标点，再读一读。

①一阵风吹过   树叶像蝴蝶一样飘落下来

②我们去公园玩   公园里花真多呀

③这棵树的叶子真奇怪  是什么树呢

老师进行所涉及知识点讲解

请同学们讨论加上标点符号

请同学起来朗读，注意停顿和感情。

三、我的发现

结合课本所给内容，你发现了什么呢？

①老师给予引导

②同学们集体分组讨论

③小组派代表分享观点（先自愿后抽查）

四、日积月累

①让同学们集体朗诵

②老师讲解生僻字及短语大意

③请同学起来背诵

五、我爱阅读

1.让同学们自行阅读课文《鲁班造锯》

2.老师指出生僻字“划破”“鲁班”“锯”“需”“宫殿”“醒”等，注意其发音及结构。

3.说一说鲁班是怎样发明了锯，它具有什么样的精神。 
资料提供者：郑崇波

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