部编二年级语文上册《口语交际:看图讲故事》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-12-21 手机版


 教学目标:

1.通过引导学生细致地观察,鼓励学生按“四素句——时间、人物、地点、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。2.通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力。3.通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。

口语表达和写几句完整、连贯的话。。教学重点:初步培植学生勇于个性表达教学难点:

1、教会学生仔细观察图画;2、引导学生展开丰富的想象,把图意说明白,说清楚;3、引导学生由说入写,把故事写完整,写生动,写具体。 教学重难点:通过仔细观察,合理想象,把故事写完整,写具体,写生动。教学准备:课件教学课时:1课时

教学过程:

一、启发谈话,激趣导入

1、师:同学们喜欢听故事吧,从小到大,你们一定听过或者读过许多的故事,比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》„„有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话?

(有同学们自愿回答)

2.明确本节课学习内容。

那么今天就让我们发挥自己的聪明才智,为自己编一则有趣的故事好不好?请看书81页。

二、“比一比,谁观察仔细”

过渡语:比一比,谁的眼睛亮,都看清楚图片中的人们正在做什么。

1我们首先弄清楚故事的六要素:(故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果)2.、师:(展示图片)下面,首先请同学们仔细观察这幅图片,弄清楚故事发生大致环节。(请同学们自愿参与)3.小结。评比“眼睛最亮”的小朋友,为下一阶段学习保持学习兴趣。

三、“赛一赛,谁说的棒”

过渡语:小朋友的小眼睛真亮,图片里在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里还有一幅画,看一看,哪位小朋友不但能看清楚画面的内容,看一看,哪位小朋友不但能看清楚画面的内容,还能说清楚。让我们来赛一赛,谁的小嘴棒!1.逐一出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。

2.指名说说自己看见的内容。①教师应结合学生的回答,组织学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么”的句式说清楚画面的主要内容。②引导学生在上述基础上,按“什么时间,谁,在什么地方,干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。③组织评价:哪些小朋友能具体地说清画面的内容,尤其是把猴子3.小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。四、“连一连,谁的本领大”过渡语:老师发现,小朋友不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友三人一组把刚才看到的画面以故事的形式写下来,不知大家有没有信心?1.编故事前,老师可以结合自己班级教学实际,引导学生回顾写几句话的基本要求,譬如:开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等。2.学生讨论,教师巡回指导,也为讲评环节准备。

五、“补一补、谁的思维活”

1.请同学们想一下接下来会发生什么并画出来。

2.请同学们起来分享自己所编的故事。

六、“评一评,谁的能力强”1.指名几位写得好的同学进行交流,交流后让其他同学说说好在哪里。(低年级习作讲评应该先选好的材料进行交流,给更多同学示范。)

注意:一环节教学过程中,教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生。

七、课后作业

1.请同学们回家把故事讲给弟弟妹妹听。

语文园地六

教学目标:

1.复习本单元所学生字、生词。

2.灵活运用所学内容。

3.练习语言表达能力。

教学重点:

1、复习本单元所学内容。

教学难点:

1、灵活运用所学知识,融会贯通。

教学准备:

1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习习题,标出难点。(学生)

教学课时:1课时

教学过程:

一、识字加油站

(1)请同学们认读(先自愿再抽读)

轿(jiào)车                     救(jiù)护车       

摩(mó)托(tuō)车             消防(fáng)车  

渔(yú)船                       客船     

货(huò)船                      科(kē)学考(kǎo)察船

(2)结合课本现由老师范读,再让学生齐读

二、字词句运用

1.多音字运用

(1)向同学们展示课件列出课本所涉及的多音字如下。

盛        铺       种       好       分 

重        兴       号       干       难

(2)请同学们起身说读音,知道多少说多少

(3)老师进行纠正并补充组词

2.给下面的句子加上标点,再读一读。

①一阵风吹过   树叶像蝴蝶一样飘落下来

②我们去公园玩   公园里花真多呀

③这棵树的叶子真奇怪  是什么树呢

老师进行所涉及知识点讲解

请同学们讨论加上标点符号

请同学起来朗读,注意停顿和感情。

三、我的发现

结合课本所给内容,你发现了什么呢?

①老师给予引导

②同学们集体分组讨论

③小组派代表分享观点(先自愿后抽查)

四、日积月累

①让同学们集体朗诵

②老师讲解生僻字及短语大意

③请同学起来背诵

五、我爱阅读

1.让同学们自行阅读课文《鲁班造锯》

2.老师指出生僻字“划破”“鲁班”“锯”“需”“宫殿”“醒”等,注意其发音及结构。

3.说一说鲁班是怎样发明了锯,它具有什么样的精神。 
资料提供者:郑崇波

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