| “国培计划2017”个人研修感悟(教师随笔) |
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| 小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教师随笔 2017-12-28 手机版 | ||||
海原县李旺镇李旺小学 买玉忠 在忙忙碌碌中，两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。国培给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。 本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我一定把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。 一、听专家讲座，聆听教益，收获颇丰。 各位专家的讲座为我们的语文学科教学带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文一直困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。 二、专家解读，详实贴切，指导性强 本次培训结合语文学科特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，汇总了全国各地的教育资源，开设了一系列的课程。从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等语文教学的方方面面，对一线教师进行理论和实践的指导。如对课标的解读给我“洗脑”，他们用科学实用的教育理念指导我们准确的教学。在识字和写字方面规范的指导，使我知道汉字教学的科学性。针对不同学段口语交际的目标要求，结合案例对教师提出了高要求。综合性学习的必要性和问题的应对措施，纠正了我对综合性学习的偏见，认识到它对提高学生语文素养和跨领域学习的重要作用。“在阅读中学会阅读”的提法让我自醒，对阅读教学有现实的指导意义。 三、感受同行激情 本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动地参与其中，将理论学习与实际操练相结合。本来陌生的人因为国培而走近，因为是同行而亲切，因为网络而结为好友。学员们交流互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。 四、促进专业知识的提升 培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学语文的教育教学实践上。 在历时近两个月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把个人研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。我坚信，大家只要以这种孜孜以求的精神相互学习探究，虚心向其他老师学习，积极利用自己的空余时间听不同科目老师上课，吸取别人的长处，以补自己的不足，它将使我们终生受益无穷。 资料提供者：买玉忠
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