| 北京亮起来了(网友来稿) |
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个性化设计 北京亮起来了 教学分析：这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京改革以来的巨大变观。 教学理念：自主学习、合作探究 教学目标：1.学会本课生字及由生字组成的词语。 2.了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的热爱之情。 3.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重难点：学会本课生字，感受北京夜晚的美，朗读长句子，理解词义。 课前准备：课件、挂图、生字卡、搜集关于北京的资料 一、谈话导入 1.出示课件:今天老师要带同学们到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。 个性化设计 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1.学生自由读课文，划出生字。 2.读准生字的字音，再将生字连成词，读一 读。 3.轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个 就读哪个。 4.全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知 1.你们的词语读得真不错，你们能把课文也 读好吗？ 个性化设计 2.请一位同学试一试，其他同学一边听一边 3.想：夜幕下的北京哪儿最吸引你？你最想去 4.北京的什么地方旅游？ 5说说看，他读得怎么样？ 6指导朗读。 第二课时 一、复习 1.指名朗读课文。 2.齐读课文。 二、理解课文内容，指导朗读 1.教学第二自然段。 ①出示挂图，展示东西长安街夜景。 ②说说你看到了什么？ ③教师范读第二自然段。 ④你读懂了什么？有什么不明白的问题。 个性化设计 2.学生自主学习第三自然段。 ①出示画面，读相应的自然段。 ②说说你看到了什么？你读懂了什么？有 什么不懂的问题。 ③学生分四人小组自学讨论。 ④分小组汇报讨论结果。 ⑤分男女生比赛朗读第三自然段。 3.学习第三自然段。 ①出示王府井、西单等商业街的画面。 ②方法同上，重点说说，你在街道上看到什 么？ 4.学习第四自然段。 个性化设计 ①出示故宫夜景图，让学生感受故宫的美。 ②理解“年轻”让学生了解故宫。 ③齐读。 5.齐读第五自然段。 ①理解“辉煌”。 ②想一想这一段与哪一自然段相呼应？ 三、朗读课文，评出“最佳朗读奖”。 第三课时 一、复习检查 1.出示生字、词卡片、指名认读。 2.指名朗读全文。 3.看图说一说，北京的夜晚，给你留下了怎样的印象？ 个性化设计 二、课外延伸 北京是我国的首都，它历史悠久，景色美丽 迷人，请你把收集的北京夜景的图片，展示 出来，让大家欣赏。 三、复习巩固 1.认读生字、词语。 2.识记字形，指导书写。 3.比一比，组成词语。 问（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ） 闪（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 夺（ ） 四、作业 1.指导完成课后作业。 2.把下列词语补充完整。 （ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）闪闪 （ ）幕降（ ） （ ）灯（ ）照 （ ）彩（ ）目 板书设计： 北京亮起来了 长安街 灯的海洋 环形路 王府井 辉煌 光的世界 西单 亮丽 故宫 （总） （分） （总） 资料提供者：
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