“贝”的故事 教学设计(部编本二年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-02-07 手机版


 陈铮

一、教学目标

知识与技能:1 能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。

2、默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。

3进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点

过程与方法:进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课

情感态度与价值观:通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。

二、教学重点、难点

重 点:了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。

难 点:有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点

三、学法指导:朗读法,讲授法,练习法

教学过程:

一、复习导入。复习本课生字词

(1)出示本课词语自由读一读。

甲骨文  贝类  珍贵  漂亮,

装饰品,佩戴,钱币,购买,

偏旁,钱财,携带,富贵,货物。

(2)指名读词语师生纠正读错的字音。

(3)全班齐读词语三遍。

(4)单独出示文中14个要求会认的生字,指名学生朗读。

(5)一起朗读生字。

2 指名分段朗读课文。   

二、再读课文,初步了解课文内容。

1、默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。

2、指名说明每个自然段的大致意思。

(1)第一自然段贝壳是什么?它是什么样子的?在甲骨文中?贝字的样子像什么?

引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。

(2)第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么?

引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品

(3)第3自然段。

1.除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点?

2.它在古代有什么用途?

3.根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么。

4除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?

(学生查字典回答)

三、指导写字

指导书写,贵,购,财,三个用贝做偏旁的字,  提示学生:被,贝出现字的不同位置,最后一点的长短有所不同。

    

生:自由读一读词语。

生:纠正读错的字音

生:齐读词语

生:指名学生朗读生字

生:一起朗读生字

生:指名分段朗读课文。

生:默读课文标出自然段序号

生:指名说明每个自然段意思

生:讨论贝壳是什么?和它的样子

生:学生举手回答。

贝壳的作用

生:学生举手回答。

贝壳特点及用途

生:说一说贝字做偏旁的字表示什么

生:说一说贝字旁的字还有哪些

生:指导学生书写贵,购,财

六、课堂小结:说一说为什么,贝字做偏旁的字大多与钱财有关。

七、布置作业:完成本课练习册   

八、课后反思

板书设计

贝的故事

贵,  购     财,

贝的特点:珍贵、不容易坏 装饰品

用途:用贝当作钱币 
资料提供者:郑崇波

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