《彩色的梦》教案(部编本二年级下册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-02-07 手机版 | ||||
教学目标: 1、认识“盒、聊”等 10 个生字,会写“彩、梦”等 10 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。 教学过程: 一、创设情境,引入梦境 1、师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的 梦? 2、学生讲自己做的梦。 3、师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,感觉自己 也做了一个奇妙的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到 处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里, 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大 又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。 师:你们觉得老师的梦怎么样? 生:神奇、甜美。 师:看来大家都做过梦,今天我们也要学学《彩色的梦》 。 4、揭示课题《彩色的梦》 。 二、初读课文,认识生字 1、学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求: (1)借助拼音将课文读通顺,读流利。 (2)有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来。 (3)找出文中的新词,联系上下文理解。 (4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦? 2、检查学生的初读情况。 (1)将学生分成 4 个小组,每个小班读一个小节,看看哪个小组读得最好。 (2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。 (3)强调存在困难的生字。 A 后鼻音:坪、囱、精、叮、咛 B 边音:聊 (4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读。 (5)将生字宝宝藏到词语中读一读。 铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪 叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 (6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。 葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。 叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。 3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦? (1)学生再读课文。 (2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。 (3)师小结。 课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。 三、指导书写 1、学生自由观察 10 个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。 2、同学们互相提醒。 3、老师指导容易出错的生字。 (1)彩字的左上面的部分的写法。 (2)蓝字的上中下部分。 (3)森字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。 4、学生描红,老师巡视指导。 5、学生书写生字。 四、作业 1、书写生字。 2、朗读童谣,读熟悉,读流利。 资料提供者:郑崇波
|
||||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |