| 沙滩上的童话 教学设计(部编本二年级下册) |
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教学目标： 1、能在阅读中识记“筑 插 狠 建 攻 商 驾 驶 炸 挖”10个生字，认识部首“建字底”，会写“建 插 攻 商 挖”5个，积累“相约、建造、商量、驾驶、轰炸、赞赏”6个词语。 2、能分角色朗读课文，读出人物对话时不同的语气。 3、能根据课文内容，展开想像，编一个“智救公主”的故事。 4、感受孩子们欢乐的童年生活。 教学重点： 在阅读中识记生字，积累词语，有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。 教学难点： 能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、师板书：沙滩。 师：去过美丽的大海边吗？那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么？ 2、出示句子。 （1）指名读句子。 （2） 把“这里”替换为“沙滩”，再来读一读。 （3）师：孩子们开始了有趣的活动。 3、出示句子。 （1）指名读句子。 指导读出快乐的语气。 （2）学习生字：筑 插 师：它们都是动词， 重点指导“插”的笔顺。 （3）孩子们在干什么呢？ 板书：城堡 （4）这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢！ 板书：编织童话 4、补充课题。 齐读课题 师：现在就让我们一起走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧！ 二、初读课文，整体感知 1、自学课文。 （小组自学：读文识记生字，讨论问题。） 2、交流。 （1）分节读课文。 （2）根据学生回答，教师板书。 攻城堡、炸魔王、救公主 （3）学习生字“攻”“炸”。 师：这两个字都是左右结构的字。 攻：后鼻音，指导读准字音。第三笔是提。 炸：翘舌音。交流记字方法。 （3）借助板书用一句话说一说童话的内容。 指名说，同桌互相说。 3、齐读课文。 读准生字字音，不加字，不漏字。 课后小结 三、复习巩固。 1、读生字。 2、游戏：猜猜我是谁？ 一人拿着生字卡片，让其他同学猜。 3、写字指导。 插：左右结构，左窄右宽。注意右边部分的笔顺。 攻： 左边偏旁小，写时要注意偏上。 4、齐读全文。 课后习题 作业 1、抄写生字：筑 插 攻 炸。 （每个写3遍）。 2、抄写词语：相约、轰炸、赞赏（每个写2遍）。 3、朗读课文2遍。 资料提供者：
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