《羿射九日》教学简案二则(部编本二年级下册) |
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《羿射九日》教学简案(一) 学习目标: 知识与能力: 1.认读13个字; 2.能够讲述《羿射九日》的神话故事,体会上古时代人类征服自然的愿望,与同学交流自己知道的神话故事。 过程与方法: 联系生活实际,讨论,想象,讲故事等。 态度情感价值观: 了解中国古代的神话故事,感受中国特有的文化。 教学重点:了解课文内容。 教学难点:能够讲述《羿射九日》的神话故事。 查阅资料:查找关于《羿射九日》的故事。 第一课时 教学要求: 1.认读13个字; 2.能够讲述《羿射九日》的神话故事,体会上古时代人类征服自然的愿望,与同学交流自己知道的神话故事。 教学过程: 一、导入,揭示课题。 1.师:同学们,还记得的女娲补天的故事吗?(指名讲故事) 2.师:今天咱们再来看一个神奇的故事。 板书课题:《羿射九日》 过渡语:让我们到课文中去看看到底有多神奇? 二、初读感知。 提示:请你自己读课文,注意读准每个字的音。 三、学习字词,正确读课文,自己读懂课文,体会神话的美丽。 1.提示:看看谁来考你了? 出示生字: 先指名读后齐读 2.引导:请你再读课文,找出你不懂的词语,集体讨论。 3.引导:朗读课文,你知道了什么? 4.激发兴趣:你从哪儿看出来的?读课文找出相关的句子读一读。 5.激情读:真的吗?那就读出来吧! 四、讲故事。 1.这么棒的故事,如果只有自己知道多可惜呀,你打算怎么讲给别人听呢? 2.讲给同学听一听。 五、作业。 自己搜集神话故事,讲给大家庭。 ------------ 《羿射九日》教学简案(二) 教学目标: 知识目标:认识8个字。 能力目标:能够讲述《羿射九日》这个神话故事。 情感目标:体会上古时代人类征服自然的美好愿望。与同学交流自己知道的神话故事。 教学重点: 1.了解课文内容。 2.能够讲述《羿射九日》 教学时间:1课时 教学过程: 谈话导入。 同学们,我们知道古代人们为我们创设了许多神话故事,回忆一下我们学过哪些神话故事?(《女娲补天》) 谁来讲一讲《女娲补天》的故事? 二、今天我们再来学习一篇神话故事。 1.自己读课文,看课后认读字和查字典给生字注音。读准字音。 2.读读下列词语: 帝俊 羲和 扶桑 轮流 违反 烤焦 苦不堪言 尧 羿 疾飞 爆裂 箭囊 红光四溅 安居乐业(困) 3.读课文,把句子读流利,了解课文内容。 三、感悟课文结构,练习讲故事。 1.读读课题,说说“羿射九日”的意思。 2.哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因? 自己读一读,想想原因是什么。 借助下列词语讲一讲: 帝俊 羲和 汤和 轮流 违反 苦不堪言 3.哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过? 自己读一读,想想羿是怎样射掉九个太阳的。 借助下列词语讲一讲: 尧 神弓 神箭 爆裂 凉爽 派人 罢手 4.哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果? 自己读一读,想想羿射九日以后怎么样。 借助下列词语讲一讲: 只留 安居乐业 拥立 5.讲一讲《羿射九日》的故事。 四、你还知道哪些中国古代神话故事?讲一个给同学们。 资料提供者:
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