部编本一年级语文上册《画》教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-02-26 手机版


贲红

第一课时

教学目标

知识技能:认识11个生字,会写5个字。认识2个偏旁部首和两种笔画。

过程方法:了解三组反义词。

情感态度:正确流利朗读课文,背诵课文,理解课文内容。

A等生能准确流利,有感情的朗读。B等生通过指导,能流利、有感情朗读课文。C等生不唱读、流利读文

重点 练习朗读课文,认字。

难点 了解诗句和画的关系。

教学准备 投影仪、生字卡片

教学过程

一、谈话揭题。

1.以前我们学过谜语吗?背背看,对,背的是谜面,那谜底是什么?

2.今天我们再来学一首谜语诗,

3.出示画。

二、识字

1.自读课文,边读边圈出不认识的生字,借助拼音多读几遍。或问问你的同桌

2、同学们也想读吗?要想读得好先过生字宝宝这一关,你们有没有信心。

3.认读带拼音的生字。(可以指名读,领读,齐读,开火车读)

(A等生读,树立榜样,

4.利用生字卡片在组内交流识字方法。(认识走之和竖心两个新偏旁)

5、生字过关、多种形式读

6、组词

三、朗读。

1生字宝宝对大家的表现非常满意,他们设的关卡你们顺利通过了,可他们又调皮地跑回课文里去了,你们还认识他们吗?

2、指名学生朗读课文,引导学生相互评价。

3、多种方式练习读文。

(1).这两句诗里,有两对意思相反的词,请每一个小朋友都找一找,用笔把它们圈出来,指名回答。

(2).看,听,都是可以做出动作来的。山和水,都在大自然中找得到。

(3).古代的诗人很讲究用词的,看上下句,有一对反义词,动词对动词,名词对名词,多整齐。

(4.)看手势,朗读。

(手势打高,语调升高,手势打低,语调放轻,把诗的美念出来。)远看/山有色,近听/水无声。

四、理解课文

1.谈话:你是怎么猜出谜底的

点拨:有色。无声。还在、不惊

2.指导观察画、理解古诗

1)由远及近的观察画,用自己的话说说这幅画。

谁在远处?谁在近处?

2)你还读懂了什么?

3)有什么不明白的?

3有感情朗读、

五、背诵

学生自由背,展示背

学生说谜语诗。

齐声回答:画

学生初步读文,学习生字。

注意区分平翘舌,色是平舌。声,春是翘舌音。

多关注B\C等生

学生自由读文。

学生练习朗读

A等生示范,其他同学模仿提高

发表自己的意见

结合对课文的理解背诵全文。激发孩子的学习兴趣。

引导学生交流认字经验,增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。

通过手势指导朗读

用画给学生直观的感受,为理解诗句服务

板 书设计 画

远看 山 有色

进听 水 无声

春去 花 还在

人来 鸟 不惊

第二课时

教学目标

知识技能:观察生字在田字格的位置,会写5个生字,认识两个偏旁。

A等生书写认真,规范、美观 B等生书写规范,字的位置、大小适宜。C等生书写要整洁,在教室的指导下书写规范

过程方法:正确流利的朗读课文。背诵课文。

情感态度:理解课文内容,激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。

重点 练习朗读,了解诗句和画的关系。

难点 流利、有感情朗读

教学过程

一、复习导入

1、开火车认读生字,

2、读句子,找生字朋友。

3、指名背诵课文

二、学习诗句中的几组反义词

1、解“远”和“近”。让学生看图,说说在“远处”,“谁在近处”。

2、诗中另外几组反义词告诉学生“远”和“近”的意思相反叫反义词。

3、扩展练习,说反义词。

4扩展练习:你还能再说几组反义词吗?

三、指导书写

1、复习巩固。

2、出示要写的字,人 火,文、六认读。

说说这两个字应该怎么写。书空。(注意笔顺,先撇后捺)

3引导学生观察每个字在田字格中的位置。

4教师示范,示范笔画的书写。

火:第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔

六:最后一笔是点,不能写成捺。

5、在书上描红。

6、展评。

四、举办猜谜竞赛

在规定的时间里,谁猜的多,并能说说是怎么猜的。就能算优胜。

五检测

1、写笔顺

火: ————————————

文: ——————————

2、组词

人( ) 八 ( )

火( ) 六 ( )

3|连一连

远 高

笑 白

黑 哭

低 近

认读上节课生字。

找出其他反义词。B、C等生回答,A等生订正补充

远-近

高-低

早-晚

黑-白

有-无

说出字的笔顺

基础较好的学生回答。

在本子上仿写

小组活动,交流各自写的字,然后全班展示,

要关注差生

学生独立完成

巩固知识

重点指导书写较难的字,初步了解写好字的规律,加深对字的印象

仿写,自评,提高写字质量

养成动脑的好习惯

检查学生对本课知识的掌握情况

板书设计



山 有色

水 无声

花 还在

鸟 不惊
资料提供者:李影

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