苏教版二年级语文下册《识字1春节饺子拜年》第二课时教案

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-02-27 手机版


 一、复习导入

1、这节课,我们继续学习《识字1》,来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。

2、这些词语还记得么?开火车读,齐读。

3、通过上节课的学习,我们知道了识字1给了介绍了春节、清明、端午、中秋四个节日(引说),及相关风俗?这些节日都是我们中国特有的,是按照时间的先后顺序过的,这里除了清明节按新历外,其他三个节日是按照农历来过的,每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。

二、精读

(一)教学第一行

1、下面我们就先来具体了解第一个传统节日——春节。

2、指名读第一行。年年都过春节,知道春节是什么时候吗?(农历正月初一那天)过年了,看看图上的这家人围在一起在做什么?(包饺子),出示词。指名学生读词语。

(1)看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物。

(2)你知道饺子是怎样做成的吗?你吃过什么口味的饺子?包饺子时,人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望……)饺子像什么?学生交流后评价,再出示元宝图,让学生观察饺子像不像元宝?因此告诉学生吃饺子有招财进宝之意,饺子也象征团圆。

(3)春节期间是亲朋好友们喜欢互相拜访表示节日的祝贺,这就叫出示词语 指名学生读词语。

①出示“拜”字,观察:“拜”字什么结构?像什么?(拜:会意字,古文字是双手下加“--”表示地面,会意为磕头时两手按地。本义表示恭敬的礼节。 

而我们现在说的“拜”通常是指两个人面对面,两手相对抱拳表示祝福或祝贺。)②指导书写“拜”字。认识手字部,指导学生观察“手”字做偏旁后的变化。

③说说你今年都给谁拜年了?都说了些什么话?现在你能给老师拜年吗?再给同学们拜年又怎么说?要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢?要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢?不同的人适合不同的祝福语,你一定要正确的运用,说到别人心坎里,让别人真心的感到高兴。

(4)春节除了包饺子和拜年这些风俗外,你还知道有哪些风俗?(贴春联、放烟花、看“春晚”等)板书

(5)春节去拜年,会得到很多压岁钱,你开心吗?请你们开心地读一读:春节 饺子 拜年再读一读,读出春节的喜庆来

(6)你能把这三个词语连起来说成一句话吗?试试看!若学生说不出,教师再点拨(春节到,包饺子,开开心心去拜年。)

(7)你会用哪些成语来形容过年时欢庆的气氛?“张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋”,相机出示练习一的这些成语,并齐读成语。 

(8)拓展:你能模仿第一行词串自己也写一组关于春节的词串来吗?

(二)学习第二行

过渡:过完了春节,再过不久我们即将迎来了第二大传统节日,那就是——清明。1、老师介绍清明节:清明是二十四节气之一,在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

2、清明节当天,人们除了去给死去的亲人上坟外,还会给烈士们献花圈,你看少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。[出示词语,指名学生读词语]

3、清明前后春光明媚,草木吐绿,人们喜欢到郊外散步游玩,这就叫:踏青。[出示词语] 

4、指导读好第二行词语:清明 扫墓 踏青(指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。)5、拓展:学到这里,你想到了那首古诗?能背出来让大家听听吗?指名背诵古诗《清明》。

6、你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗?(清明节,小朋友们去扫墓,高高兴兴去踏青。)

(三)小组学习三、四行

1、学完了这两行词语,你有什么发现?(前面一词是节日的名称,后面两个词语是节日的习俗)

2、小结:我们共同了解了春节和清明这两大传统节日,端午和中秋两个传统节日请我们小朋友同座共同学习。

出示自学要求:1、先读读每一行的词语,说说这个节日在哪一天,你对习俗的了解。2、带着过节的心情读好词语。3、分别用一句话说说相应的节日。

3、交流、补充。

三、总结

1、齐读。春节是哪一天?清明?端午?中秋?

2、同学们,今天我们学习了《识字1》,现在你能完成下面的填空吗?(课件出示填空题)    读了课文,我知道了( )、( )、( )、( )这四大传统节日。人们在春节的时候吃饺子、( );清明节的时候去( )、踏青;端午节吃(  )、赛(  );中秋节家家户户大团圆,一起吃(  )。

四、拓展训练

1、我们中国有很多传统节日,除了课文介绍的这四个传统节日外,你还知道哪些传统节日?这些传统节日又有哪些习俗呢?

2、有个小朋友学了这篇课文,写了这样一组词串——元宵  汤圆   观灯。你能像他这样,用词串的形式写一写我国的其他传统节日及风土人情吗?讨论交流,师生共同完成(课件出示)(元宵  汤圆  观灯;七夕  鹊桥  乞巧;重阳  登高  赏菊;冬至  祭祖  馄饨 ) 
资料提供者:郑崇波

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