“贝”的故事 名师教案 (部编本二年级下册) |
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设计说明 本课主要通过讲“贝”是什么,在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途,用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律,感受中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。 学前准备 1.搜集有关贝的汉字。(师生) 2.制作生字卡和多媒体课件。(教师) 3.搜索贝类图片、贝类饰品。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认16个生字;会写5个生字和“贝壳”等7个词语。 2.正确、流利地朗读课文。进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。 学习重点 1.会认16个生字;会写5个生字和“贝壳”等7个词语。 2.正确、流利地朗读课文。进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。 学习难点 体会汉字字义与其偏旁的关系特点。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学过程设计 【板块一】创设情境,导入新课。 1. 出示大海退潮时的图片:你去过海边吗?你在那里看到了什么? 2. 出示贝壳图片,简单介绍。你喜欢它们吗? 3.揭示课题:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。 【板块二】初读课文,识记生字。 1. 出示要求。 自由读课文: (1)用自己喜欢的方法自学生字新词。 (2)标出课文自然段。 (3)把课文读流利,难读的句子多读几遍。 2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。 3.检查自学情况,教学生新字。 (1)指认生字,交流识字方法。 (2)开火车认读生字。 (3)生字游戏:捡贝壳。 4.完成课堂作业本第4题:选一选,填一填。 【板块三】整体感知,理清层次。 1. 认真读课文: (1)把课文读流利,难读的句子多读几遍。 (2)课文讲了关于“贝”的哪几件事? 2.反馈。 (1)自由朗读,要读准字音,读通顺句子,感受汉字的魅力。 同桌互读互听。 分小节展示朗读。评价。 (2)你知道课文讲了关于“贝“的哪几件事? a.讲____字的起源。 b.人们把贝壳当作____用以佩戴。 c.人们把贝壳当作____购买东西,同时列举与“贝”有关的汉字。 【板块四】巩固生字,指导书写。 1.出示要写的生字:贝、壳、甲、骨、钱。 2.出示生字的动画笔顺图,学生跟着书空。 3.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。 重点指导“ “壳” 的上面是“士”; “骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折,第三笔是横折。 4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观? 5.展示学生作业,点评优缺点。 第二课时 学习目标 1.巩固16个生字;会写4个生字和“钱币”等7个词语。 2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。 学习重点 1.巩固16个生字;会写5个生字和“钱币”等7个词语。 2.正确、流利地朗读课文。了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。 学习难点 通过学习形声字感受中国语言的博大精深。 学前准备 制作多媒体课件。(教师) 教学过程设计 【板块一】复习导入。 1.引导学生回顾上节课所学生字。 2.读一读,记一记: 珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷 3.捡贝壳生字游戏。 4.复述课文内容。 a.讲____字的起源。 b.人们把贝壳当作____用以佩戴。 c.人们把贝壳当作____ 购买东西,同时列举与“贝”有关的汉字。 5.导入新课。 【板块二】精读课文。 1.指名读第1自然段:这一段介绍了什么内容? (1)贝壳有什么作用? (2)在甲骨文中,“贝“字的样子像什么? (3)引导学生归纳,这一段讲的就是“贝“字的起源。 (4)拓展:介绍什么是甲骨文。 (5)介绍“贝”的写法演变过程。 2.默读第2自然段,这一段介绍了什么内容? (1)贝壳的特点:漂亮、珍贵(解释“珍贵”的意思。) (2)贝壳在古代的用处:饰品、钱币。 (3)为什么古人把贝壳当作钱币呢? (4)你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗?结合课文提示猜一猜。 3. 除了书上列举的贝字旁的字,你还知道哪些其他贝字旁的字吗? 4.结合课后题:看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。 5.完成课堂作业本第3题:想一想,说一说,也可以写一写。 6. 结合课文的介绍,读一读并想一想“纟、日”与什么有关。并动手查查它们的意思。 7.课外收集资料,和同学分享汉字的故事。 【板块三】指导书写。 1.出示要写的生字:币、与、财、关。 2.出示生字的动画笔顺图,学生跟着书空。 3.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。 4.学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观? 5.展示学生作业,点评优缺点。 板书设计 :贝“的故事 贝是什么? 贝的特点、用途。 与贝有关的汉字。 练习与作业 课内练习 1. 课堂作业本第4题:选一选,填一填。 2. 课堂作业本第3题:想一想,说一说,也可以写一写。 课外积累 1.课堂作业本第2题:读一读,记一记。 2.课外收集资料,和同学分享汉字的故事。 资料提供者:郑崇波
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