部编新人教版二年级语文下册第22课《小毛虫》教案 |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2018-03-20 手机版 | ||||
一、揭示课题 1、同学们,在《迷人的蝴蝶谷》中,我们知道了蝴蝶的美丽。谁能说说 2、蝴蝶美在哪里?学生自由回答。 3、蝴蝶外形美丽,受到人们的喜欢,可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢?(蝴蝶小时候是一只毛毛虫。) 4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢?学了第22课以后就知道了。 5、出示课题《22.小毛虫》 学习课文1、2节 在蝴蝶还是小毛虫的时候,它是怎样的一条小毛虫呢?轻声读读课文的第1、2小节,思考一下,并用横线划出相关的句子。 可怜的小毛虫 板书:可怜 ①指名交流,读句子。 出示:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。 ②师引读:是呀,所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光,他们的歌声轻快,舞姿优美(轻歌曼舞),飞的„„,跑的„„,又是„„,又是„„,到处„„。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会„„,也不会„„真是可怜哪!轻歌曼舞:他们的歌声轻快,舞姿优美 请你们想象一下,其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢?(想象说话) 师:是呀,其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友,只顾着自己唱、自己跳,没有小昆虫愿意搭理它,这就叫“抛弃” 出示词语,指读。 小毛虫被抛弃在一边,孤单极了,真是可怜! ③ 谁能读好这个句子,读的时候要注意语调低沉一些,读出小毛虫的可怜与悲凉。 我们一起来读读这个句子。 过渡语:这真是一条可怜的小毛虫,它是那么地孤单寂寞,那么它还是一条怎样的小毛虫? (笨拙)的小毛虫 ①指名交流,板书:笨拙 (查字典理解 拙:不灵巧) 开火车读词语 出示句子: 小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。 ②什么叫九牛二虎之力? 交流:指导理解九牛二虎之力 做动作理解“挪动” ③出示:当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界。 师:一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离太远太远了,路程也太长太长了,就好像是周游了整个世界。 ④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读) 男女生分读第2小节 师:读了以后,你最佩服小毛虫什么呢? 板书:不悲观 不羡慕 学习第5小节 师述:这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。它变成了一只怎样的蝴蝶呢?轻声地读读课文的第5小节 1、交流,板书:灵巧、轻盈(后鼻音,开火车读词语) 2、找到这一小节中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子,把它划出来,并轻声地读一读 3、交流句子,出示句子: 它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。 4、你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊? (播放)师简介:小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了,它的头已经出来了,它的身体也出来了,它的翅膀也慢慢地舒展开来,瞧,它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶啦。 学习3、4两节 过渡: 笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?师生齐读第3、4节。 师:读了以后,你最佩服小毛虫什么呢? 板书:不悲观 不羡慕 1、出示:它并不悲观失望,也不羡慕任何人。 尽管小毛虫是这样的可怜,尽管小毛虫又是这样的笨拙,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。 它是怎样想的? 出示:因为它懂得„„它,一条小小的毛虫,应该学会„„为自己编织一间„„。板书:不悲观 不羡慕 2、小毛虫是这样想的,也是这样做的,它抓紧分分秒秒,一刻也不迟疑,尽心竭力地做着工作。 板书:尽心竭力 查字典理解 竭 出示第4小节:小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。 指名读 从实际行动中,我们看到了它坚定的信念和决心,用赞美的语气读。 3、可怜笨拙的小毛虫不悲观不羡慕,尽心竭力地编织茧房,时辰到了,终于破茧而出,化成了美丽的蝴蝶,此时,蝴蝶的心里真高兴啊!看:出示: 它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。它飞呀飞,渐渐地消失在蓝色的雾蔼之中。 资料提供者:
|
||||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |